《蒯秀琴音樂(lè)《八只小鵝》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蒯秀琴音樂(lè)《八只小鵝》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
前艾中心校校級(jí)教研課暨活力課堂展示備課表
上課人
蒯秀琴
班級(jí)
三（2）
時(shí)間
2012.5.30 .
教研組
英藝
課題
《八只小鵝》
研究主題
合作交流，師生互動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲《八只小鵝》，能用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的音樂(lè)形象；
2、過(guò)程與方法
學(xué)生能感受并學(xué)習(xí)演唱簡(jiǎn)單的二部合唱（旋律加伴唱）；
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：用輕快的聲音演唱歌曲，并能加入二聲部的演唱
難點(diǎn)：演唱時(shí)同音的音準(zhǔn)以及二聲部的演唱。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：今天一上課，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)?/p>
2、種聲音。（播放：公雞，狗，牛，羊，豬，馬的叫聲）
師：今天，就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中走進(jìn)鄉(xiāng)村。（師播放音樂(lè)，并看圖介紹）（
二．學(xué)唱歌曲
師：他們?cè)诤舆呁娴亩喔吲d啊，鵝在河邊是怎么叫的呀？
（師彈琴，生隨琴模仿“呷呷呷……” 慢速一遍）
師：（rap說(shuō)唱）
師：好聽(tīng)嗎？這是一段很有趣的說(shuō)唱！中間說(shuō)了幾只小鵝？
生：八只。
師：八只小鵝在干嘛？
生：在玩耍。
師：加入歌詞來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（播放錄音）
師：你能唱嗎？（生唱）
師：小鵝很快活，哪種聲音很快活，對(duì)比，再次演唱正確的，唱兩遍
師：我這還有一句八只小鵝，它跟上面一行有什么不同
師：節(jié)奏拉寬了，但速度沒(méi)有變，悠閑，有了一種結(jié)束
3、感。
師：我們把第一行唱兩遍，然后接第二行，連起來(lái)唱唱看，是不是很好聽(tīng)呢？
好不好聽(tīng)，其實(shí)還有更好聽(tīng)呢，老師給這兩段加點(diǎn)東西，仔細(xì)聽(tīng)。（生聽(tīng)錄音，師加入二聲部。）
師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師給大家加了什么，又是在哪里加的？
生：回答。
師：那是一種什么樣的演唱形式？
生：合唱。
師：今天我們嘗試了用什么樣的形式來(lái)唱唱八只小鵝 （合唱）
師：你們剛才注意聽(tīng)了嗎？在剛才的說(shuō)唱中啊，我來(lái)提到了小鵝是什么樣子的？
師：他們的態(tài)度是什么樣子的，看起來(lái)呢？
生：態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大
師：他們態(tài)度優(yōu)雅，應(yīng)該用什么樣的聲音呢，對(duì)比
我這兒還有同樣的一句話，但是唱起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)的不同，請(qǐng)你
4、們聽(tīng)聽(tīng)看有什么不同？（師播放錄音）。
師總結(jié)：原來(lái)是上行，現(xiàn)在變成了下行，能唱唱看嗎？
師：示范
師：到這兒為止，我們一共學(xué)了四句話了，師出示4句，能唱唱看嗎？
分別演唱4句， 四句用不同顏色的底色標(biāo)出。
師：把這4句歌詞組合起來(lái)其實(shí)就是一首斯洛伐克民歌《八只小鵝》（出示歌譜），讓我們一起來(lái)唱唱。
三、歌曲創(chuàng)作
1、提出“想一想”“議一議”“擺一擺”“唱一唱”“貼一貼”的活動(dòng)要求。
2、簡(jiǎn)單地演示創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體過(guò)程是在一邊擺一邊唱地不斷嘗試中進(jìn)行的。四，課堂小結(jié)。
聽(tīng)音樂(lè)，自由模仿各種家禽的動(dòng)作和聲音出教室。
板書(shū)設(shè)計(jì)
組長(zhǎng)簽字
簽字：
2012年 月 日
說(shuō)明：1、備課表請(qǐng)不要超過(guò)兩頁(yè)，A4紙打印。2、上課前由教研組長(zhǎng)簽字并上交。
蒯秀琴音樂(lè)《八只小鵝》教案
