川教版七上《春秋爭霸》教案

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1、如19最新川教版七上《春秋爭霸》教案 教材分析 從公元前770年到公元前221年的春秋戰(zhàn)國時期，是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成 時期。春秋時期我國奴隸社會瓦解，周天子的權(quán)威一落千丈，一些政治經(jīng)濟實力較強的諸侯國 先后起來爭當(dāng)霸主，號稱春秋五霸大國爭霸和兼并戰(zhàn)爭給人民帶來種種災(zāi)難。同時弱滅 強存,數(shù)量逐漸減少，加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭也使我國境內(nèi)各民族頻繁接觸 ，促進(jìn)了民族融合 教學(xué)目的 1 .基礎(chǔ)知識：東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個時期；春秋時期的起止年代； 春秋五霸”；春 秋時周王室衰微的表現(xiàn)；齊桓公首先稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰(zhàn)；吳越爭霸。 2 .思想政治教育：①使學(xué)生認(rèn)識一些大諸侯國之所

2、以能夠稱霸 ，是因為實行了順應(yīng)時 代發(fā)展潮流的改革。②通過講述勾踐復(fù)國的故事 ，給學(xué)生以啟示：要想成就大事 ，必須發(fā)憤努 力。 3 .能力培養(yǎng)：①引導(dǎo)學(xué)生思考 齊桓公為什么能首先稱霸？ ”從而提高學(xué)生理解分析問 題的能力。②幫助學(xué)生分析 諸侯爭霸的作用”，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷 史問題。 教學(xué)重點和難點 重點：齊桓公稱霸 難點：諸侯稱霸的實質(zhì)和歷史作用 教學(xué)方法以講為主的綜合教學(xué)法 教學(xué)過程 （導(dǎo)入新課） 提問：從公元前21世紀(jì)到公元前770年，我國經(jīng)歷了哪幾個朝代，當(dāng)時的社會性質(zhì)和發(fā) 展階段是什么？（學(xué)生回答后 ，教師歸納并指出）前一個歷史時期 ——夏

3、、商、西.周時期， 是我國奴隸社會的確立和繁榮時期。下面我們將要學(xué)習(xí)一個新的歷史時期 ——春秋戰(zhàn)國時 期,這是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期 ，是一個大動蕩大變革時期。 一、周王室日益衰微 1 .東周一一春秋、戰(zhàn)國 東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋時期從公元前 770 年至公元前476年,因當(dāng)時魯國的編年史《春秋》而得名。魯國史官把當(dāng)時各國報道的重大 事件,按年、季、月、日記錄下來 ，一年分春、夏、秋、冬四季記錄 ，簡括起來就把這部編年 史名為《春秋》。它記錄了從公元前 722年到公元前481年的歷史，與一個客觀的歷史時期 相當(dāng)，故以此作為歷史時期的名稱。 春秋時期是我國奴隸社會

4、瓦解時期，這一特點表現(xiàn)在政治上就是王室衰微，諸侯爭霸。 2 .周王室衰微 （掛《春秋列國形勢》圖，指圖講）西周盛時，大封諸侯，王室也擁有直接管轄的 主 畿”、人口和軍隊。當(dāng)時渭、涇、河、洛地帶方約千里都是王畿。王畿以強大的政治、經(jīng) 濟、軍事力量成為周天子控制全國的基地。平王東遷以后 ，王室直轄的土地、人口所剩無幾 兵力大為減少。各諸侯國漸漸不再聽從天子的命令 ，天子反而在政治、經(jīng)濟上依附于強大的 諸侯（用晉侯以周天子名義會諸侯和平王喪葬費乞求于魯國為例說明）。 由于周天子失去其天下共主”的地位，天下呈群龍無首之勢，一些隨地方經(jīng)濟發(fā)展逐步強 大起來的諸侯國，爭作天下霸主，出現(xiàn)了大國爭霸

5、的斗爭。 3 .春秋五霸 春秋初期，諸侯國有100多個。為了爭奪土地、人口 ，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭。誰戰(zhàn)勝了 ，就 召開各諸侯國會議，迫使大家承認(rèn)他的首領(lǐng)地位 ，成為霸主”。先后起來爭霸的有齊桓公、宋 襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王 ，歷史上稱為 春秋五霸（請同學(xué)看腳注 春秋五霸”另一 種說法）南方的吳和越也參加了爭霸戰(zhàn)爭。 五霸”之中，首先稱霸的是齊桓公。 二、齊桓公稱霸 （指《春秋列國形勢》圖講述） 1 .齊國的地理環(huán)境 齊國在今山東北部，負(fù)山面海，有豐富的魚鹽資源和礦藏，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國，這 為齊桓公稱霸提供了有利的條件。 2 .管仲相齊實行改革 （請同學(xué)看圖《齊桓

6、公和管仲》 ，講述管鮑之交”和齊桓公不計前嫌任用管仲的故 事。） 管仲受命為相后，推行了一系列富國強兵的改革措施。首先是改革內(nèi)政 ，實行士、農(nóng)、 工、商分區(qū)定居制，使各業(yè)各有所務(wù)，安心生產(chǎn)，并分級設(shè)官管理。其次是發(fā)展生產(chǎn) ，利用齊國 地利，設(shè)鹽官煮鹽，設(shè)鐵官制農(nóng)具，實行魚鹽出口免征關(guān)稅的政策 ，發(fā)展農(nóng)、漁、鹽、鐵生產(chǎn)和 貿(mào)易。同時順應(yīng)時勢，相地而衰征”（解釋），按土地肥瘠定稅賦，提高了生產(chǎn)者的積極性。 再就是改革軍制，組成了萬人的常備軍，加強訓(xùn)練，增強戰(zhàn)斗力。 通過改革，幾年之間齊國便國富兵強。 3 .尊王攘夷” 當(dāng)時周天子已名存實亡，只是形式上的 共主"。中原混亂，周邊少數(shù)民族

7、蠻、夷、戎、狄 ，就會贏得各諸侯國的擁戴。齊桓公看出這一 趁機向中原各諸侯國進(jìn)攻。誰能應(yīng)付這種局面 形勢，采用管仲的謀略，打出 尊王攘夷”的旗號。 尊王”而使天下莫敢不聽"，攘夷”，以拉攏難 以自衛(wèi)的弱小諸侯國。（講述齊桓公助燕擊山戎、遏制楚國北犯的故事） 尊王”的姿態(tài)和 攘夷”的實效使齊桓公威名大震。 4 .葵丘會盟（前651年） 公元前651年，齊桓公在葵丘大會諸侯，這是他多次召集諸侯會盟中最盛大的一次（指圖 中地名——葵丘）周天子也派人參加。齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰 ，成為春秋時期第一個霸 主。 （引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： 齊桓公為什么能首先稱霸 ”，使其認(rèn)識改革是齊國富強和桓公

8、 稱霸的最重要原因。） 三、晉楚爭霸 1 .晉文公改革 晉文公是與齊桓公齊名的又一個霸主。他做國君后 ，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊，為確 立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。使晉文公最終確立霸主地位的是晉楚城濮大戰(zhàn)。 2 .城濮之戰(zhàn) 那時候，楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。公元前 632年，晉楚雙方城濮大戰(zhàn)（指圖上地名 城濮”，并讓學(xué)生看圖《晉軍把駕車戰(zhàn)馬蒙上虎皮猛沖楚軍》 ，教師描述戰(zhàn)爭經(jīng)過，引出 退避 三舍”成語）。晉勝楚敗，晉文公成為中原霸主。 3 .楚莊王爭霸中原 35年后，晉楚再戰(zhàn)，晉敗楚勝，楚莊王成了中原盟主。又過了 50多年，晉楚兩大國平分秋 色,瓜分霸權(quán)，形成均勢。晉楚爭

9、霸使中原飽受戰(zhàn)爭之苦。 四、吳越爭霸 春秋末年，江南的吳國和越國（指《春秋列國形勢圖》講述）也加入爭霸戰(zhàn)爭。吳王闔 閭?cè)斡梦樽玉愫徒艹鲕娛录覍O武為將 ，一舉攻破楚國都城郢。楚國在秦國幫助下才得以復(fù)國 但已失去強大霸主地位。 1 .吳王破楚敗越 正當(dāng)吳軍耀武揚威于楚國時，越國乘機攻陷了吳的都城，吳王闔閭也在同越軍作戰(zhàn)中受傷而 死。三年后，闔閭的兒子夫差打敗了越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。 2 .勾踐滅吳 越王勾踐表面稱臣納貢，暗中立志復(fù)國雪恥。在吳國忍受屈辱三年后 ，被遣送回國。勾踐 發(fā)憤圖強，天天舔嘗苦膽，以亡國之恥激勵自己。他積極發(fā)展生產(chǎn) ，訓(xùn)練軍隊，與百姓同甘共苦， 爭取

10、人心。 吳王夫差打敗越國后，北上與晉爭做霸主。勾踐乘夫差北上會盟國內(nèi)空虛之機 ，出兵滅吳, 成為春秋最后一個霸主。吳王倉促回師 ，兵敗自殺，吳都為越所占。伍子胥當(dāng)年的話不幸言中 了。（亮出伍子胥語錄卡： 越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！ ”讓學(xué)生齊 讀。并思考：從吳越爭霸的歷史過程 ，你可得到怎樣的啟示？） 吳越爭霸已是尾聲，春秋時代宣告結(jié)束。 五、爭霸戰(zhàn)爭的作用 春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，是極其頻繁的。根據(jù)《春秋》一書的記載 ，從公元前722年到公元 前481年的242年間，列國進(jìn)行的戰(zhàn)爭就多達(dá) 483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動人民帶來 嚴(yán)重的災(zāi)難。例如楚國攻 打

11、宋國時，宋國都城內(nèi)就出現(xiàn)過 易子而食”的慘??；再如晉楚那之 戰(zhàn)時,晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠(yuǎn)一 點,把問題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來看待春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭 ，我們就不難理解春秋時 期的爭霸戰(zhàn)爭，在客觀上有著推 動歷史前進(jìn)的積極作用。具體地說 ，有以下三點： 第一加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面 ，春秋結(jié)束時 所剩的諸侯國 已屈指可數(shù)，實現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。 第二，促進(jìn)了民族融合。春秋以來 ，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進(jìn)行，各民族的流動、遷徙空前 活躍，打破了原來的地域界限，形成了我國歷史上第一次民

12、族大融合的高潮。 第三，推動了奴隸制向封建制的車t變。為了爭霸圖強 ，各國不得不在政治、經(jīng)濟和軍事 上進(jìn)行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國時期各國的變法開辟了道路。 （課本上的思考題： 你能說出諸侯爭霸的作用嗎？ ”可作講解本目的導(dǎo)語，也可作講解 后的鞏固提問。） 4.鞏固小結(jié) 根據(jù)教學(xué)目的，以春秋五霸簡表”的形式小結(jié)本課。 東周時間：公元前"Q年，周平王日都洛邑，東周開始? 東周：春秋時期-戰(zhàn)國時期/ 「弁桓公：任用管仲為相，發(fā)霆生產(chǎn)，改革肉敢，整頓軍隊，茸王攘夷，成為春秋首春 I晉文公：城源之戰(zhàn)打敗楚軍后稱霸中原一 春湫五霸，楚莊王：必憶之戰(zhàn)打敗楚軍后禰霸中原

13、口 *吳王闔閭；用孫武為將，打敗越軍稱霸中原*」 越王勾踐：春秋時期最后一個霸主俄國七轆? 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練: 1 .“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對（ ）時期政治局面的描述。 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 2 .春秋時期，第一個當(dāng)上霸主的是（ ） A.齊桓公 B.宋襄公 C.晉文公 D.秦穆公 3 .齊桓公即位以后，不計較個人恩怨，用以為相的是他的宿敵（ ） A.伊尹 B.姜尚 C.管仲 D.鮑叔牙 4 .決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是 （ ） A.城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.bi之戰(zhàn) 5 .城濮之戰(zhàn)中交戰(zhàn)的雙方是（ ） A.齊楚 B.晉楚 C.吳越

14、D.吳楚 6 .決定楚莊王的中原霸主地位的戰(zhàn)爭是 （ ） A.城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.bi之戰(zhàn) 7 .成語“一鳴驚人” “問鼎中原”顯示了（ ）的能力和政治野心。 A.齊桓公 B.楚莊王 C.晉文公 D.宋襄公 8 .與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關(guān)系的成語典故 .是 （ ） A.退避三舍 B. 一鳴驚人 C.臥薪嘗膽 D.問鼎中原 9 .材料解析： 《史記》記載：在春秋時期的爭霸中 ，越國曾被吳國打敗。越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥 ，他將 苦膽放在自己身邊，每到吃飯時，都要嘗嘗膽的苦味，以激勵自己。經(jīng)過十年多的磨礪之后 ， 他趁吳王北上參加會盟、國內(nèi)空虛之機 ，大

15、舉進(jìn)攻吳國的都城。越國終于滅掉了吳國 ，吳王 夫差自殺。 你認(rèn)為“臥薪嘗膽”這個成語同歷史真實有沒有出入？越王勾踐的成功給我們什么 啟示？ 拓展訓(xùn)練： 10 .《論語》記載：“管仲相一一 ，霸諸侯，一匡天下。"“—一”處指的是春秋時期 的 （ ） A.齊桓公 B.楚莊王 C.晉文公 D.宋襄公 11 .在春秋末期，吳王闔閭改革內(nèi)政，加強軍隊，任用著名的軍事家（ ）為將軍，使 吳國實力大大增強。 A.管仲 B.孫武 C.孫臏 D.伍子胥 12 .春秋時期，與齊桓公稱霸中原有密切關(guān)系的政治策略是 （ ） C. 臥薪嘗膽 D. 圍魏救趙 A. 退避三舍 B. 尊王攘夷 13 . 將下面成語與對應(yīng)的歷史人物連線： 管鮑之交 齊桓公 尊王攘夷 楚莊王 退避三舍 晉文公 一鳴驚人 吳王闔閭 問鼎中原 越王勾踐 臥薪嘗膽 培優(yōu)訓(xùn)練： 14 .西周時 ,“禮樂征伐自天子出 ” 。春秋時 , “禮樂征伐自諸侯出 ” 。這個變化說明了什么？ 15 .歷代英明的統(tǒng)治者都很重視選官用人 ,懂得 “致安之本 ,惟在得人 ”的道理。請你談?wù)劰苤? 與齊桓公稱霸的關(guān)系。 6 / 6