高中語文導(dǎo)學(xué)案揀麥穗 第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

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1、 精品資料 課題：揀麥穗（第2課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、揣摩語言，理解關(guān)鍵語句的深層含義，提高閱讀散文的能力。 2、通過景物描寫和細(xì)節(jié)描寫，剖析人物形象及情感，體會(huì)作者如何通過兒童視覺，抒發(fā)一種溫馨又略帶感傷的清新感情。 3、聯(lián)系實(shí)際生活，仔細(xì)體會(huì)貫穿全文的人與人之間純真的人性美。認(rèn)真感悟愛的真諦。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：揣摩傳神的語言，提高閱讀散文的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真感悟、仔細(xì)體會(huì)貫穿全文的人性美。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，通讀教材XXX頁(yè)內(nèi)容，閱讀XXX資

2、料XXX頁(yè)內(nèi)容，對(duì)概念、關(guān)鍵詞、XXX等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。 3、熟記、XXX基礎(chǔ)知識(shí)梳理中的重點(diǎn)知識(shí)。 預(yù)習(xí)案 一、 問題導(dǎo)學(xué) 1、本文主要講了一個(gè)什么故事？表達(dá)作者怎樣的思想感情？ 明確：課文通過描述舊時(shí)村姑揀麥穗時(shí)對(duì)生活種種美夢(mèng)的憧憬及其破滅，以及自己兒時(shí)與賣灶糖老漢之間一段令人感傷的往事，表達(dá)她對(duì)人生的美的執(zhí)著追求。 2、自讀課文，圈出最喜歡的語句與小組同學(xué)交流共享。 3、各學(xué)習(xí)小組請(qǐng)代表發(fā)言，把最欣賞的語句和全班同學(xué)討論交流，

3、體會(huì)其精妙的表達(dá)效果（其他小組可作補(bǔ)充或質(zhì)疑）。 二、知識(shí)梳理 張潔，當(dāng)代女作家，原籍遼寧，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個(gè)人去了》等。張潔早期散文創(chuàng)作，往往直接追求、呼喚愛與美。在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。 三、預(yù)習(xí)自測(cè) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（　　） 　　　　A．麝香　　懾服　　校舍　　涉世未深　　十惡不赦 　　　　B．信箋　　兼容　　慳吝　　間不容發(fā)　　三緘其口 　　　　C．抗洪　　伉儷　　坑騙　　引吭高歌　　沆瀣

4、一氣 　　　　D．瞳孔　　彤云　　侗族　　初日瞳瞳　　悲慟欲絕 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（　　） 　　　　A．蹣跚　　獼猴桃　　歪歪趔趔　　不敢躍雷池一步 　　　　B．戲謔　　制高點(diǎn)　　一喏千金　　初生牛犢不怕虎 　　　　C．企望　　經(jīng)紀(jì)人　　大言不慚　　置之死地而后生 　　　　D．山坳　　倒記時(shí)　　幸災(zāi)樂禍　　畫虎不成反類犬 3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A．在這里，人類通過苦難場(chǎng)景的記憶、心心相印的人性痛感和被災(zāi)難動(dòng)員起來的共生意識(shí)，學(xué)習(xí)如何看待以往的發(fā)展？如何與自然相處？ B． 在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)對(duì)推進(jìn)

5、人類的文明進(jìn)程起了不可抹殺的重大的作用。 C． 我們學(xué)校不僅有紅墻綠瓦的校舍，還有濃郁的文化氛圍，“請(qǐng)講普通話！”“請(qǐng)寫規(guī)范字！”的兩條大標(biāo)語掛在學(xué)校教學(xué)大樓的醒目處。 D． 每個(gè)人都有他自己的愛好，你看我女兒，長(zhǎng)這么大了，還那么喜歡那些小玩藝，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，擺滿了房間。 4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? 　?、偌诧L(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼?。突如其來的非典疫情令人猝不及防，決定了這場(chǎng)特殊戰(zhàn)斗的復(fù)雜性，也對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜　　的能力提出了新的更高的要求。 　?、诒还J(rèn)為世界電影藝術(shù)的經(jīng)典之作的《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》，對(duì)蒙太奇的運(yùn)用非常成功，尤其是“敖

6、德薩臺(tái)階”這場(chǎng)戲，被電影史學(xué)家稱為運(yùn)用蒙太奇手法完成視覺造型的。 　?、廴绻兄挥絮r花和獎(jiǎng)杯，而沒有挫折和痛苦，那么這種人生顯得太單薄了！ 　　　　A．局勢(shì)　典型　不免　　　　　　B．局面　典范　未免 　　　　C．局勢(shì)　典范　未免　　　　　　D．局面　典型　不免 5．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。? 　　A．袁隆平水稻基因“精確圖”的完成，不僅讓中國(guó)的農(nóng)業(yè)吃了一顆定心丸，同時(shí)作為一項(xiàng)科研成果的世界第一，也傳遞出一個(gè)有力的強(qiáng)音——中國(guó)的高技術(shù)研究，特別是生物技術(shù)，是完全可以走在世界前列的。 　　B．在國(guó)家政策長(zhǎng)期扶持上汽、一汽、東風(fēng)三大汽車集團(tuán)情況下，全國(guó)仍活躍著大

7、大小小的汽車生產(chǎn)企業(yè)120余家，有如潛龍?jiān)跍Y。在新出臺(tái)的國(guó)家汽車政策利好影響下，誰最有望領(lǐng)先一步?jīng)_進(jìn)第一陣營(yíng)，坐上第四把交椅呢？且讓我們拭目以待。 　　C．他參加了2004年度“帕拉丁”影視歌手大賽，結(jié)果在初賽中就被淘汰出局。但他認(rèn)為“我的音質(zhì)很好，只是師出無名，如果有名師的指點(diǎn)，我在音樂上肯定會(huì)是前途光明的”。 　　D．人們?cè)接绣X，越要追求精神的東西，從這個(gè)意義上講，旅游是朝陽(yáng)行業(yè)?？上е袊?guó)的旅游上市公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不好，屬于那種捧著金飯碗要飯的主。 1、A．2、 C 3、C 4、B 5、C 我的疑惑：

8、 我的收獲： 探究案 一、合作探究 探究1、文章中的景物描寫有什么作用?

9、 ［教師理解(僅供參考)：如第四段中“等田野騰起一層薄霧，月亮，像是偷偷的睡過一覺又悄悄地回到天邊”的景物描寫的作用，一是交代姑娘們起得很早；二是朦朧的景物描寫烘托起了姑娘們朦朧而美麗的夢(mèng)。而寫“小火柿子”的兩處景物描寫的作用，一是象征著老漢對(duì)“我”那無私的愛；二是起到烘托人物感情的作用?！翱伤矝]讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來” 象征著老人對(duì)“我”無私的關(guān)愛在“我”心中是不會(huì)隨時(shí)間的流逝、環(huán)境的變化而改變的。］ 探究2、文章最后一句寫道“像豬肚子一樣的煙荷包”、“早已不知被我丟到哪里去了”，怎樣理解?對(duì)于如此珍貴的荷包，“我”卻弄丟了，是否讓人感到一種無奈?是否使文章傳達(dá)的情

10、感因此而大打折扣? ［教師理解(僅供參考)：因?yàn)椤跋褙i肚子一樣的煙荷包”是“我”童年夢(mèng)想的載體、顯現(xiàn)形式，它的丟失，象征著“我”童年夢(mèng)想的失落。而“我”長(zhǎng)大以后，“常常想念他，也常常想要找到那個(gè)皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包”，但“早已不知被我丟到哪里去了”。這說明“我”常懷念那個(gè)失落的美麗的夢(mèng)，但再也難尋，從而也表現(xiàn)出“我”對(duì)扭曲的人生形式的否定，對(duì)理想的人生形式的執(zhí)著追求。］ 探究3、“我”和“賣灶糖老漢”之間的交往，讓你感受到什么是美？（多媒體出示）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活積累，聯(lián)系與文章中“沒有任何希求，沒有任何企望的”愛相似的自己的經(jīng)歷或故事，談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。

11、探究4、師生共品精妙語言，體味本文的思想感情。 例1（多媒體出示）： 在那月殘星疏的清晨，挎著一只籃子，順著田埂上的小路跟著割麥的人走去揀麥穗的時(shí)候，她想的是什么？ 等到田野上騰起一層薄霧，月亮，像是偷偷睡過一覺重又悄悄地回到天邊，她方挎著裝 滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時(shí)候，她又想的是什么？ 唉，她還能想什么！ 去掉劃線部分，表達(dá)效果有什么不同？ 教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)鑒賞語言的方法（用“比較法”理解語言的深層含義）。 明確：“像是偷偷睡過一覺重又悄悄地”，烘托出村姑們編織夢(mèng)想時(shí)的羞澀的 心理。兩個(gè)設(shè)問句引起讀者思考：“她想的是什么？”，可能

12、在想趕快揀麥穗，備 好嫁妝，將來過幸福的生活?！八窒氲氖鞘裁矗俊?，也許在想將嫁給什么人，婚 姻生活怎樣。“唉”字既表達(dá)村姑們沒有太多的奢望，只想嫁個(gè)可靠的人的無奈， 也流露了作者回想往事時(shí)的感慨。如果去掉劃線部分，就沒有這樣的表達(dá)效 果了。 例2： 那棵樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽(yáng)一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的枝子上，才沒有讓人摘下來。真怪，也沒讓風(fēng)刮下來讓雨打下來、讓雪壓下來 …… 我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤， 依然給人一種喜盈盈的感覺…… ※這里的“風(fēng)刮”“雨打”“雪壓”僅僅

13、指自然界中的“風(fēng)”“雨”“雪”嗎？“小火柿子”又什么深刻含義，這里寄托作者怎樣的思想感情？ 1）齊讀，思考問題。 2）學(xué)生自主交流，合作探究問題。 3）教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)鑒賞語言的方法（用“抓關(guān)鍵詞法”“聯(lián)系法”理解詞句的深層含義）。 明確：文中的“風(fēng)”“雨”“雪”既指自然界中的“風(fēng)”“雨”“雪”，也隱含 生活中的各種磨難，既寫出“小火柿子”生命力的頑強(qiáng)，又表達(dá)“我”經(jīng)歷磨難仍不忘對(duì)真情的追求。作者用象征的手法揭示“小火柿子”的深刻含義，它象征純樸善良的賣灶糖老漢，還象征生活中那些歷經(jīng)風(fēng)刮雨打雪壓仍不改春色的美好事物。表達(dá)“我”對(duì)賣灶糖老漢的深情懷念，同時(shí)也流露了一種物是人非的失落與惆悵

14、，寄托了作者對(duì)心中永不泯滅的夢(mèng)想——對(duì)人與人之間的至真、至善、至美的愛的向往和追求。 例3（多媒體出示）： “我常常想起他，也常常想要找到我那個(gè)像豬肚子一樣的煙荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了?！? ※“像豬肚子一樣的”用詞既不美，又與前文重復(fù)，刪掉也不影響句子表達(dá)，那么可否刪掉？把第二個(gè)“常?！睋Q成“很”，好嗎？最后一個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的感情？ 1）默讀，思考問題。 2）學(xué)生自主交流，合作探究問題。 3）教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)鑒賞語言的方法（用“替換法”“比較法”理解詞句深層含義）。 明確：“像豬肚子一樣的”不能刪除，雖然“用詞既不美，又與前文重復(fù)”， 但它是“我”稚嫩的手做

15、成的，這個(gè)“煙荷包”代表“我”的純真夢(mèng)想。表 達(dá)了“我”對(duì)純真童年的深沉懷念，對(duì)人類美好情感及事物逝去的惆悵、懷 念和追求，它更能讓人體會(huì)到純真的童年時(shí)代中那金子般純潔的感情。“常?！? 說明作者思念的頻率之多，對(duì)過去的生活、對(duì)自己與賣灶糖老漢的真情從沒 忘記，表達(dá)“我”兒時(shí)純真的夢(mèng)想和美好的憧憬。最后一句呼應(yīng)前文，傳達(dá) 出作者對(duì)美好事物的失去的傷感，和開頭營(yíng)造的淡淡哀愁的情調(diào)一致。當(dāng)初 寄托的美好夢(mèng)想逝去了，真的“煙荷包”也丟失了，但常常想起他卻說明夢(mèng) 想未丟追求未棄。 小結(jié)(三分鐘)： 1）課文總結(jié)：我們通過揣摩課文中精美的語言，在誦讀品味中，分享了作者兒時(shí)一段令人感傷卻又

16、美好的故事，也感受到：張潔作為一個(gè)以“愛”為創(chuàng)作主題的作家，的確善于用傳神的語言來表現(xiàn)美的人和故事，用真摯細(xì)膩的感情來感染讀者的心靈世界。 2）鑒賞語言的方法（比較法、抓關(guān)鍵詞法、替換法、聯(lián)系法） 3）本文樸實(shí)自然、生動(dòng)形象、細(xì)膩傳神的語言特點(diǎn)。 1、學(xué)生各抒己見 2、教師點(diǎn)撥引導(dǎo) 二、總結(jié)整理 1、核心知識(shí)： 2、典型方法： 3、重點(diǎn)問題解決： 訓(xùn)練案 一、課中檢測(cè)與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 1、加點(diǎn)熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.他惡習(xí)不改，整日沉迷于賭博之中，最后弄得傾家蕩產(chǎn)，這完全是由于他咎由自取。 B.丁是丁，卯是

17、卯，事情已成定局，你還留在這里干什么？快走人吧！ C.“小巨人”姚明在美國(guó)籃壇刮起一陣旋風(fēng)，我們希望這位年輕的球員在巨大的榮譽(yù)面前安之若素，不斷進(jìn)取。 D.溫家寶總理說，在抗擊SARS斗爭(zhēng)中，“兩岸三地”人民守望相助，和衷共濟(jì)，這種血濃于水的骨肉親情，彰顯了中華民族強(qiáng)大的凝聚力和生命力。 2、下列各句沒有語病的一句是 A.印度太空組織說，印度可能成為世界上掌握太空航行技術(shù)的國(guó)家之一，因?yàn)橛《纫呀?jīng)掌握發(fā)射高軌道衛(wèi)星技術(shù)和實(shí)施載人探月計(jì)劃，并預(yù)計(jì)2015年前實(shí)現(xiàn)載人探月計(jì)劃。 B.在傳統(tǒng)觀念中，“作家”與“廣告”似乎風(fēng)馬牛不相及。然而在現(xiàn)代中國(guó)不少著名作家都曾撰寫過“書刊廣告”，為后世留

18、下了一批文質(zhì)兼美的精品。 C.高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁來實(shí)現(xiàn)的。 D.公安分局接到受騙未遂的群眾舉報(bào)：有人在新華北街工商銀行門前利用“掉錢”和“撿錢”的方式詐騙錢財(cái)。 3、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A.“王書記！”他拉住我，接著問我，“你是今天走，還是明天走？” B.電腦的硬件系統(tǒng)主要由中央處理器、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備（鍵盤和鼠標(biāo)）和輸出設(shè)備等組成。 C.大多數(shù)專業(yè)工作者——律師、會(huì)計(jì)師和其他咨詢服務(wù)的專家——都異口同聲地承認(rèn)：“他們和委托人對(duì)相互之間的關(guān)系都很敏感，容易鬧別扭?！? D.朋友是棉被，總是在我們最寒冷的時(shí)候溫暖；朋友還是陽(yáng)光、彩虹，我們心靈的每一個(gè)角落都因此而沐浴著美麗、圣潔的友誼之光。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本 2、完成作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》，把你讀后的感受和理解寫在作業(yè)本上。 3、溫故知新：閱讀課本Px-x頁(yè)，并完成新發(fā)的預(yù)習(xí)案；探討《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》Px-x頁(yè)