人教版思品八下《權(quán)利與義務(wù)》教案

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1、2019最新人教版思品八下《權(quán)利與 義務(wù)》教案《權(quán)利與義務(wù)》 徐家灣鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 史康美 、課標(biāo)要求: 10 / 9 了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定 ,能夠正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。 、知識(shí)歸納: 權(quán)利 義務(wù) 政治：選舉權(quán)和被選舉 權(quán)、揭發(fā)檢舉權(quán)、監(jiān)督 權(quán)。 經(jīng)濟(jì)：合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、私 有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、消費(fèi)者合法 人身：生命健康權(quán)、人 身自由權(quán)、人格尊嚴(yán) 受 教 育 人身：珍愛(ài)生命、維 護(hù)人格尊嚴(yán)等 政治：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、 維護(hù)國(guó)家的安全、榮 譽(yù)、利益、維護(hù)民族團(tuán) 結(jié) 經(jīng)濟(jì)：依法納稅 三、考點(diǎn)透視： 1、正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，

2、學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 (1)公民的權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。公民的義務(wù)是指憲法和法 律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。 (2)公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體 ，又是履行義務(wù)的 主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念 ，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念 ，依法履行義 務(wù)。 (3)維護(hù)權(quán)利主要包括：依法行使權(quán)利、依法享有權(quán)利、尊重他人權(quán)利。公民在行使 權(quán)利時(shí)：要尊重他人的權(quán)利；不得損害國(guó)家

3、的、社會(huì)的、集體的利益；要在法律允許的范 圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法的方式 行使權(quán)利。 （ 4 ）自覺(jué)履行義務(wù)必須做到：法律鼓勵(lì)的積極去做 , 法律要求的必須去做 , 法律禁止的 堅(jiān)決不做。 2 、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) , 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利 , 自覺(jué)履行受教 育的義務(wù)。 1 ）教育 , 是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的 , 是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。 , 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的 , 以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段 , 培養(yǎng)人 的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng) 2 ）受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì) 權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共

4、和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”“受教育既是公 民的一項(xiàng)基本權(quán)利 , 也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)?！碑?dāng)受教育權(quán)受到侵犯時(shí) , 我們要依法維 護(hù)。 （3） 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育 , 是國(guó)家必須予 以保障的公益性事業(yè)。 義務(wù)教育法是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。我國(guó)義務(wù)教育具有三個(gè)基本性質(zhì)：公益性、 統(tǒng)一性和義務(wù)性。 （ 4 ）自覺(jué)履行受教育的義務(wù)：按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守法律和學(xué)校 紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害 , 了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊 保護(hù) , 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自

5、己和他人的生命和健康 , 不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán) 利。 （ 1 ）公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命權(quán)是每個(gè)人的最高人身權(quán) 益 , 是公民行使其他權(quán)利的基礎(chǔ)。健康權(quán)包括身體健康權(quán)和精神健康權(quán)。 （ 2 ）我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到 法律的制裁。 （ 3 ）保護(hù)自己的生命健康權(quán)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō) , 重在預(yù)防 , 免受傷害；學(xué)會(huì)自我保護(hù)的 方法；一旦受到傷害 , 要運(yùn)用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任。 4、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 , 能夠自覺(jué)尊重他人 , 運(yùn)用法律維護(hù)自己的 人格尊嚴(yán)。 （ 1 ）人格

6、尊嚴(yán)是指公民作為一個(gè)人應(yīng)該享有的最起碼的社會(huì)地位和受到他人最起碼的 尊重的權(quán)利。 2）人格尊嚴(yán)權(quán)包括：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。 （ 3 ）當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí) , 要運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。可要求侵權(quán)人 停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失 , 嚴(yán)重的可以要求司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。 5、知道法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私 , 任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私 , 能 夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。 （ 1 ）隱私指?jìng)€(gè)人心理、生理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。個(gè)人隱私權(quán)指公民不危害社 會(huì)的個(gè)人私事 , 未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利。 （ 2 ）我國(guó)法律保護(hù)

7、未成年人的隱私權(quán)。我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定 , 任何組織和個(gè)人不 得披露未成年人的個(gè)人隱私。個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了了解學(xué)生的情況以弄清事實(shí)或加強(qiáng)教育 的針對(duì)性 , 采取翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生人均、追問(wèn)學(xué)生交往情況等手段 , 盡管處于善意 , 但也 是違法的 , 是不道德的。 （ 3 ）尊重公民的隱私權(quán) , 包括尊重自己的隱私和尊重他人的隱私。保護(hù)隱私、尊重隱 私權(quán)是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志 , 是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。 6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn) , 未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯 , 學(xué)會(huì)運(yùn)用 法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 （ 1 ）我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指財(cái)產(chǎn)所有

8、人依法對(duì)自 己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。公民通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)取得的財(cái)產(chǎn) 才是合法財(cái)產(chǎn)。合法財(cái)產(chǎn)包括公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其它合法財(cái)產(chǎn)。 （ 2 ）我國(guó)公民依法享有私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。遺產(chǎn)繼承的方式由法定繼承和遺囑繼承兩 種。我國(guó)繼承法規(guī)定 , 遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人為：父母、配偶、子 女。未成年人依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。 （ 3 ）公民的智力成果 （ 知識(shí)產(chǎn)權(quán) ） 受法律保護(hù)。智力成果主要是指依靠人類腦力勞動(dòng)創(chuàng) 造出來(lái)的勞動(dòng)成果 , 表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。包括著作權(quán)、 專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。未成年人的智力成果權(quán)受法律保護(hù)

9、。 7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 , 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。 （ 1 ）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是我國(guó)專門保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) 法明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求 償權(quán)等。 （ 2 ）當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵犯時(shí) , 正確的維權(quán)途徑有：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決、請(qǐng)求 消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門投訴、向人民法院起訴、求助新聞媒體予以曝光等。 （ 3 ）作為消費(fèi)者要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力 , 會(huì)對(duì)商品信息進(jìn)行比較、鑒別； 主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)商品、服務(wù)等消費(fèi)的知識(shí)；掌握一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí) , 如：

10、相 關(guān)法律、法律規(guī)定、維權(quán)途徑等；自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 , 與不法經(jīng)營(yíng)者 進(jìn)行斗爭(zhēng) 四、典例示范： 1 、下面摘錄的是一些商家的常用語(yǔ)或做法 , 你認(rèn)為屬于侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的有 （） （ 1 ）打折商品一經(jīng)售出 , 蓋不負(fù)責(zé)（ 2 ）低價(jià)處理過(guò)期食品（ 3）小心錢包 , 謹(jǐn)防扒手 （4）童叟無(wú)欺 , 買賣公平 A 、（ 1）（ 2） B 、（ 2）（ 4） C 、（ 1）（ 3） D、（ 3 ）（ 4 ） 2、辨析：九年級(jí)學(xué)生小王說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利 , 我想上學(xué)就上 , 不想上就不上 , 別 人管不著。”請(qǐng)你對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 提示：（ 1 ）受教育權(quán)

11、是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì) , 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助 的權(quán)利。 （2） 我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄笆芙逃? 既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 , 也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。”（ 3 ）權(quán)利可以放棄 , 但義務(wù)必須 履行。受教育既是權(quán)利 , 又是義務(wù) , 因此必須履行。（ 4 ）受教育不僅是為了我們自己的健 康成長(zhǎng) , 而且更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。因此 , 我們要珍惜受教育的權(quán)利 , 自覺(jué)履行 受教育的義務(wù)。 3、觀察思考： 張某開(kāi)了一家酒店 , 吳某把正在讀八年級(jí)的女兒小紅送去當(dāng)服務(wù)員 , 張 某欣然同意。小紅不愿輟學(xué) , 主動(dòng)去找班主任老師

12、 , 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的幫助下 , 小 紅說(shuō)服了父親 , 重新回到了學(xué)校。 （ 1）上述材料中人物的那些做法屬于違法行為？ （ 2）你從小紅的行為中獲得了那些啟示？ 提示：（ 1）吳某送小紅去當(dāng)服務(wù)員、張某雇傭小紅當(dāng)服務(wù)員。 （2） 啟示：珍惜受教育的權(quán)利 , 自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) , 提高自我 保護(hù)能力；當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí) , 要積極尋找各方面的保護(hù)。 六、課堂測(cè)試： 一、單項(xiàng)選擇： 1、中學(xué)生小剛路過(guò)一家旅行社時(shí) , 發(fā)現(xiàn)門口擺放著廣告牌寫有“赴港澳臺(tái)出國(guó)旅游” 的字樣 , 于是他走進(jìn)這家旅行社 , 向他們指出其中的錯(cuò)誤。小剛的行為（ ）

13、 A、履行了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù) 日 行使了揭發(fā)檢舉權(quán) C行使了執(zhí)法權(quán) D、履行了維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)、利益的 義務(wù) 2、一天 , 小強(qiáng)的鋼筆丟了 , 他懷疑是同桌小曾所為 , 便要搜查小曾的口袋。小強(qiáng)的行為 （） A、是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小曾人身自由權(quán)的行為 日是合法的，因?yàn)檫@是維護(hù)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為 C是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小曾名譽(yù)權(quán)的行為 D是合法的，因?yàn)檫@是小強(qiáng)找回鋼筆的有效方式 3、世界杯期間 , 小王晚上經(jīng)常約一幫朋友到家里看球 , 每到激動(dòng)時(shí)便發(fā)出歡呼聲。在 多次勸阻無(wú)效的情況下 , 無(wú)法入睡的鄰居們撥打了 110 報(bào)警 , 警察依法對(duì)小王進(jìn)行了處罰。 下

14、列對(duì)這件事的看法正確的是( ) A、小王在家里看球賽對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害 ，沒(méi)有違法 日小王看球賽是在彳T使自己的權(quán)利 ，鄰居無(wú)權(quán)干涉 C小王在行使自己的權(quán)利時(shí)，要尊重鄰居休息的權(quán)利 D警察對(duì)小王進(jìn)行處罰，說(shuō)明小王的行為已經(jīng)構(gòu)成了犯罪 4、張大媽在電視上看到蘇州天水食品有限公司生產(chǎn)的“米來(lái)”牌味精屬于不合格產(chǎn) , 而自己家用的正是這種味精。知情后 , 張大媽的正確做法是( A、自認(rèn)倒霉，就當(dāng)買一次教訓(xùn) B 、忍了吧，不就一包味精嗎！不必小題大做 D 、要求銷售者給于調(diào)換并賠禮道歉 C辱罵了生產(chǎn)者和銷售者一頓 二、多項(xiàng)選擇： 5、自習(xí)課上 , 王某大聲朗讀課文 怎么讀就怎么讀。

15、”下列能反駁其觀點(diǎn)的是( A、公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利 的利益 C公民在行使權(quán)利時(shí)，不能為所欲為 的許可 6、某村村民抓住一小偷后 , 沒(méi)有扭送到公安機(jī)關(guān) 委會(huì)長(zhǎng)達(dá)三天 , 以示懲戒。這些村民的做法是( A、積極同違法犯罪做斗爭(zhēng)的合法行為 C以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的合法行為 7、下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是( A、小劉偷拍他人的生活照片并發(fā)布在網(wǎng)上 C學(xué)校將三好學(xué)生的照片張貼在櫥窗里 , 同學(xué)制止他時(shí) , 他說(shuō)“讀書是我的權(quán)利和自由 , 我想 ) B、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害集體 D公民在行使權(quán)利時(shí)，必須得到他人 , 而是將小偷痛打了一頓 , 并

16、關(guān)押在村 ) B、侵犯小偷生命健康權(quán)的違法行為 D 、侵犯小偷人身自由權(quán)的違法行為 ) B、小李給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào) D 、小王取笑同學(xué)的生理缺陷 8、八年級(jí)學(xué)生小胡見(jiàn)一些大中專畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作 , 南下打工去了。于是便認(rèn) 為讀書無(wú)用 , 于是也準(zhǔn)備輟學(xué)外出打工。對(duì)于小胡的說(shuō)法 , 認(rèn)識(shí)正確的是 ( ) A、接受義務(wù)教育是小胡的權(quán)利 ，放棄是他的自由 B、小胡沒(méi)有認(rèn)真履行受教育 的義務(wù) C小胡的行為違反了《義務(wù)教育法》 D、小胡不懂得只有接受教育 ，才能獲得 良好的就業(yè)機(jī)會(huì) 三、請(qǐng)你概括： 9、拍照手機(jī)的問(wèn)世所帶來(lái)的個(gè)人隱私問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社

17、會(huì)的一個(gè)熱門話題之一 , 各 種肆無(wú)忌憚的偷拍 , 不僅會(huì)侵犯被偷拍者的合法權(quán)益 , 也會(huì)給偷拍者帶來(lái)不不要的糾紛和麻 煩。 10、在我國(guó) , 公民的權(quán)利越有保障 , 就越能促進(jìn)我們自覺(jué)地履行義務(wù)；公民履行義務(wù)的 自覺(jué)性越高 , 公民的自由和權(quán)利就越有保障。 四、請(qǐng)你簡(jiǎn)答： 11、在“ 3.15 ”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日到來(lái)之際 , 某班組織了一次以課堂小品表演為形式 的模擬消費(fèi)活動(dòng) , 下面是同學(xué)們表演的具體情境之一：甲同學(xué)和乙同學(xué)購(gòu)買了一副新羽毛 球拍 , 剛玩了幾下 , 球拍與握柄分離 , 飛出去的球拍砸傷了乙的眼睛 , 二人一時(shí)不知如何是 好。請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的

18、合法權(quán)益？ 五、請(qǐng)你辨析： 12、中學(xué)生小李與小王在路上撿到一個(gè)皮包 , 包內(nèi)有手機(jī)、首飾和近千元現(xiàn)金。小李 說(shuō)：“我們把這些東西分了吧！別人也沒(méi)發(fā)現(xiàn) , 即使知道了也不違法。小王說(shuō)：“不行 , 撿 到別人遺失的錢物不交還 , 不僅是道德問(wèn)題 , 還是違法行為?！眱A你對(duì)這兩個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行 評(píng)析。 六、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索： 13、為了提高公民的法律意識(shí) , 某校法律興趣小組在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)希望小學(xué) , 進(jìn)行 普法宣傳活動(dòng)。假如你是小組的一員 , 請(qǐng)你回答小朋友提出的問(wèn)題。 （ 1）同學(xué)甲：由于我個(gè)子小 , 經(jīng)常有同學(xué)取笑我 , 給我起侮辱性綽號(hào) , 他們這樣做對(duì) 嗎？為什么？

19、 （ 2）同學(xué)乙：小強(qiáng)遲到了 , 卻在門衛(wèi)處報(bào)了我的名字 , 過(guò)后還洋洋得意地告訴我 , 我非 常生氣 , 他能這樣做嗎？為什么？ （ 3 ）同學(xué)丙：媽媽處于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù) , 經(jīng)常偷偷地拆看同學(xué)寄給我的信件 , 我今 年已經(jīng) 14 歲了 , 總覺(jué)得媽媽做的不對(duì) , 但不知道該向媽媽說(shuō)些什么。你能告訴我嗎？ 九年級(jí)政治 《 權(quán)利與義務(wù)》一 課教案 --- 徐家灣初級(jí)中學(xué) 史康美 2009-8- 20