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1、【生活物理】電冰箱中的物理知識
近幾年來，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”理念的試題成為中考的熱點，與電冰箱有關的題目就是其中典型的代表之一。隨著人們生活水平的提高，電冰箱已進入了千家萬戶，《課程標準》也要求探究電冰箱中的物態(tài)變化。人教版教材也以“STS”的形式介紹了“電冰箱”相關的知識。
一、力學類問題
例1（宜昌市中考試題）小明家買了一臺電冰箱，給你一個三角板，請選用身邊的器材自制一個儀器幫他檢驗冰箱放平了沒有。（要求寫出器材，檢驗的方法）
解析：分析題目要求用身邊的器材，且給了一個三角板，因此聯(lián)想到重力方向豎直向下而制作一個“重垂線”。并說出此工具的使用方法即可。
2、注意制作的器材結(jié)構簡單，操作方便?！ ?
例2 電冰箱的底部都裝有四個輪子，這是為什么？門把的手柄上刻有花紋，是怎么回事？
解析：這兩個問題是有關摩擦的，但所用的原理不同，裝輪子是用滾動代替滑動減小摩擦的，手柄刻有花紋是使接觸面積變粗糙而增大摩擦的。
二、熱學類問題
例1 放進冰箱的新鮮蔬菜過幾天為什么會失去水分？冰箱內(nèi)壁的水珠到哪里去了？寫出探究報告。
解析：電冰箱中的物態(tài)變化有典型特點，電冰箱內(nèi)既有熔化和凝固，也有汽化和液化，升華和凝華。讓學生應用物理知識解釋身邊的一些物理現(xiàn)象，會使學生產(chǎn)生親切感。這是從生活走向物理，從物理走向社會的理念的具體體現(xiàn)。
例2
3、（人教版八年級第四章）有個人發(fā)現(xiàn)自己新買的電冰箱背面時冰時熱，入夏后更是熱的厲害，他懷疑冰箱的質(zhì)量有問題。你認為他的懷疑有問題嗎？為什么？
解析：這是電冰箱消耗電能后，轉(zhuǎn)化成壓縮機的機械能，把冰箱里的“熱”搬運到冰箱的外面。這與冰箱內(nèi)的食物質(zhì)量，冰箱的放置位置等多種因素有關。夏天室溫高，故而變熱。
三、電學類問題
例1（八年級探究之誘）打開電冰箱的門看一看，電冰箱門口的照明燈在什么時間亮？什么時候滅？再用耳朵貼在電冰箱的側(cè)面聽一聽，在電冰箱的門關上后，電冰箱用來制冷的壓縮機能否工作？猜想一下，電冰箱中的電動機和電燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)的？
解析：此題體現(xiàn)了從生活走進物理，
4、旨在讓學生動手探究，得出并聯(lián)的結(jié)論。
例2 電冰箱的插頭有三個接線柱，這是為什么？
解析：從安全用電來分析，三個接線柱有一個必接地，避免因漏電而引起的觸電事故。體現(xiàn)了電冰箱在設計時的人文思想?！ ?
例3（06年宜昌實驗區(qū)中考題）隨著人們生活水平的提高，在冰箱已進入千家萬戶，已知某家用電冰箱的額定功率為120W。
（1）電冰箱工作的時間是不連續(xù)的，若該電冰箱正常工作的總時間為6h，消耗電能是多少？
（2）電冰箱在使用時，實際功率不一定等于額定功率，怎樣利用電能表和手表來測量電冰箱工作時的實際功率呢？簡述測量方法。
（3）根據(jù)調(diào)查，電冰箱的霜過多會增加耗電量，請問電
5、冰箱的霜是怎樣形成的？要使電冰箱內(nèi)少結(jié)霜，在使用電冰箱時應注意什么？（提出一條措施）
解析：此題是一個綜合類試題，消耗的電能實際為電流做的功，。實際功率的測量要求用電能表與手表。在電冰箱工作的時間是，將家中其它用電器關閉，記錄用電時間和電能表的示數(shù)，求出電能，再求出電冰箱的實際功率，霜是冰箱內(nèi)的水蒸氣遇冷后凝華而成的，將放入冰箱中的蔬菜或食物用塑料袋包起來，或?qū)⑹卟藶r干水分，或減少開門次數(shù)等。
四、節(jié)能與環(huán)?！ ?
例1 電冰箱如何節(jié)約用電？
解析：“節(jié)約能源，節(jié)約資源”是人類關注的焦點和熱點，電冰箱如何節(jié)約用電，每家都有自己的小竅門，便于師生交流，如分類適量放置食物，減少開門次數(shù)等?！ ?
例2（人教版八年級上冊）資料中介紹的電冰箱會破壞臭氧層嗎？
解析：資料介紹的是用氟利昂作制冷劑的冰箱，氟利昂散到大氣中，破壞臭氧層，對地球的生態(tài)環(huán)境構成威脅。我國在1991年簽署了在世界范圍內(nèi)限量生產(chǎn)和使用這類物質(zhì)的《蒙特利爾議案書》?，F(xiàn)在用代用品如R134a，環(huán)戊烷等。
【生活物理】電冰箱中的物理知識
