一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《十幾減9》簡(jiǎn)案.doc
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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《十幾減9》簡(jiǎn)案 1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9的減法.初步掌握、理解其計(jì)算方法. 2.在加強(qiáng)直觀教學(xué)的同時(shí),注意從具體到抽象,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力. 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9. 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握計(jì)算方法. 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行找伙伴游戲(具體過(guò)程參考探究活動(dòng)) 二、學(xué)習(xí)新課. 1.教學(xué)例1. 師:數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴,便來(lái)到了果園摘蘋(píng)果,一共摘了9個(gè)紅蘋(píng)果,2個(gè)青蘋(píng)果.它們一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果,你們能幫他們算一算嗎? 隨后教師先后出示9個(gè)紅蘋(píng)果和2個(gè)青蘋(píng)果,再出示集合圖. 學(xué)生討論:用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?(因?yàn)橐笠还舱硕嗌賯€(gè)蘋(píng)果,所以用加法)學(xué)生回答后,教師板書(shū):9+2=11. 師:蘋(píng)果的總數(shù)是多少?如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個(gè),還剩幾個(gè)? 隨后出示11個(gè)蘋(píng)果圖,教師一邊把11個(gè)蘋(píng)果畫(huà)上集合圈,把9個(gè)紅蘋(píng)果畫(huà)上虛線圈. 學(xué)生討論:用什么方法計(jì)算?為什么?(因?yàn)橐獜?1個(gè)蘋(píng)果中去掉9個(gè),所以用減法)師:怎樣列式?學(xué)生回答后,教師板書(shū):11-9= 師:11-9的計(jì)算我們沒(méi)有學(xué)過(guò),怎樣算?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,把你怎樣想的說(shuō)一說(shuō). 可能有以下討論結(jié)果: (1)從圖上看出從11個(gè)蘋(píng)果里去掉9個(gè),還剩2個(gè)蘋(píng)果. (2)因?yàn)?加2得11,所以11減9等于2. (3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8) (4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2. (即:11-9=10-9+1) 師:通過(guò)討論,我們知道一個(gè)問(wèn)題的解決,可能會(huì)有許多方法.同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出的這些方法都是對(duì)的.今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究第(2)種計(jì)算方法. 請(qǐng)同學(xué)們觀察左圖和加法算式,右圖和減法算式,想一想:蘋(píng)果的總數(shù)都是11個(gè),其中一部分是9個(gè)紅蘋(píng)果,另一部分是2個(gè)青蘋(píng)果.為什么一個(gè)用加法,另一個(gè)用減法解答呢?(左圖是把兩部分合起來(lái),求總數(shù).所以用加法.右圖是從總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù),求另一部分?jǐn)?shù).所以用減法) 根據(jù)加法和減法的關(guān)系,又學(xué)過(guò)9+2=11,那么在計(jì)算11減9時(shí)可以怎樣想呢?(想:9加幾得11,9加2得11,11減9得2)同時(shí)教師板書(shū)得數(shù)2. 指名復(fù)述想的過(guò)程. 讀算式:9+2=11,11-9=2. 2.教學(xué)例2. 師:這幅圖是什么意思?(共有12朵花,去掉9朵,還剩幾朵)怎樣列式? 師:得多少?怎樣想的?(9加3得12,12減9得3)同時(shí)板書(shū)得數(shù)3. 師:這幅圖是什么意思?(共有14個(gè)圓,去掉9個(gè),還剩幾個(gè)?)怎樣列式?學(xué)生回答后,板書(shū):14-9= 師:得多少?怎樣想的?(9加5得14,14減9得5)同時(shí)板書(shū)得數(shù)5. 讀算式:12-9=3,14-9=5. 3.教學(xué)例3. 讓學(xué)生在桌上擺一擺(先擺13個(gè)五角星,用手勢(shì)表示去掉9個(gè),還剩幾個(gè)?),說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出算式,并說(shuō)出想的過(guò)程),算一算(學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū):13-9=4) 同樣方法學(xué)習(xí):16-9=7. 4.教學(xué)例4. 讓學(xué)生看教科書(shū),先獨(dú)立在□里填數(shù),教師行間指導(dǎo),然后訂正,并指定學(xué)生說(shuō)出是怎么想的.同時(shí)板書(shū)算式:15-9=617-9=818-9=9 5.小結(jié). 教師指著減法算式,提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么?(十幾減9) 教師板書(shū):十幾減9. 師:這些減法算式有什么相同的地方?(被減數(shù)都是十幾的數(shù),減數(shù)都是9) 怎樣計(jì)算這些題目呢?(在做十幾減9的減法題時(shí),可以想9加幾得被減數(shù),這題就得幾)這種方法就是想加算減,今后學(xué)習(xí)中還要用到. 三、鞏固反饋. 1. 2.把下面各題寫(xiě)成一組一組的卡片,讓學(xué)生看卡片說(shuō)得數(shù). 9+()=139+()=16 13-9=()16-9=() 9+()=159+()=129+()=17 15-9=()12-9=()17-9=() 3.進(jìn)行幫小白兔回家的游戲(游戲過(guò)程參考探究活動(dòng)) 板書(shū)設(shè)計(jì) 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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