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一年級數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識》.doc

  • 資源ID:4384487       資源大小:14KB        全文頁數(shù):4頁
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一年級數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識》.doc

一年級數(shù)學(xué)教案0的認(rèn)識1、通過觀察與實踐活動,使學(xué)生知道的兩種含義:表示沒有和起點。2、規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點:聯(lián)系生活實際,體會0的含義教具準(zhǔn)備:1、三只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2、實物投影儀,活動燈片二張學(xué)具準(zhǔn)備:15的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣師:老師今天帶來了一位好朋友,看看是誰?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜,為什么會有這些變化?同時出示三幅表情各異的猴子圖。(學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因,可以發(fā)揮自己的想像力,只要合乎情理怎么說都可以)二、揭謎底,教學(xué)第一種含義:什么也沒有師:猴子吃桃子你們猜對了,但要吃幾個桃子,為什么有那么豐富的表情?讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個桃子,問:用幾表示?(小猴看到2個桃樂呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個桃,問:用幾表示?(小猴吃了1個桃,嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子,問:用哪張卡片表示?有嗎?師:什么也沒有用:0來表示。板書:0的認(rèn)識板書0并領(lǐng)讀02、發(fā)散思維,充分想像1)老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時一個指頭出沒有伸出來,誰知道可以用幾表示?3)請說一說有關(guān)0的物體。三、出示直尺,揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點出示直尺圖師:表示什么也沒有時用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。(直尺上從0開始越往后數(shù)就越大,反過來,數(shù)越大,離0就越遠)利用這個原理可以用直尺量東西,這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達到的數(shù)越大,東西就越長。強調(diào):量東西長短時,0就是起點2、學(xué)生活動,體會起點師:見過運動會上賽跑嗎?運動員跑步的起點就相當(dāng)于0。見過跳遠嗎?0也可以表示跳遠的起點教師可以示范性的量,說出大概遠近強調(diào):尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點學(xué)生活動:說一說在測量的時候,就注意什么?3、發(fā)散思維,充分聯(lián)想想:生活中還有什么用0表示起點?四、教學(xué)書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么?2、師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅,另請兩位同學(xué)上臺寫,寫完后,全班評從優(yōu)缺點。4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習(xí):1、投影出示第30頁的第1題1)學(xué)生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示2)在書上填寫,注意書寫2、擺一擺要求:1)學(xué)生分組活動按順序排列05的數(shù)字卡片2)排好順序的派代表上臺演示3)鼓勵不同的排法六、調(diào)查:0到底是雙數(shù)還是單數(shù),請大家回家查一下資料或問一問家長。4 / 4

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