一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案有幾瓶牛奶教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)9？的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問題。2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、理解湊法的含義。4、在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解湊法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：每組一份小棒，教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思考和計(jì)算。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問題教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。1、小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、魚缸有金魚8條，又買來9條，一共有金魚幾條呢？你知道牛奶有幾瓶，金魚有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問題，你想解決嗎？你想用什么方法來解決？（組織小組活動(dòng)）二、自主合作，解決問題問題提出之后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決。1、95（1）數(shù)數(shù)法（2）9514（分小數(shù)湊大數(shù)）（牛奶瓶表示）（3）9514（分大數(shù)湊小數(shù)）（牛奶瓶表示）（4）9514看見9就1.2、89你喜歡用什么方法，說說你的理由。95的計(jì)算，是組織交流后共同解決，79的教學(xué)層面就在學(xué)生獨(dú)立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果，一些機(jī)靈小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報(bào)后就進(jìn)步，進(jìn)一步嘗試，也就是鞏固階段。3、試一試。9379可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且學(xué)生對(duì)方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對(duì)湊法要進(jìn)一步落實(shí)。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸在此階段是學(xué)生自主實(shí)踐意識(shí)和解決問題能力的體現(xiàn)。1、P73完成書本內(nèi)容。題2，原有金魚9條，現(xiàn)又有8條，一共有幾條？看圖應(yīng)用題（仔細(xì)觀察，說一說圖示，然后獨(dú)立完成）2、915913918919916914917911912910鞏固湊十法3、數(shù)學(xué)游戲：游戲可以小組形式組織學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中要注意學(xué)生之間的合作與交流。4、課外作業(yè)：繼續(xù)上課的數(shù)學(xué)游戲。課后評(píng)析：3 / 3