一年級數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計.doc
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一年級數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計 1、通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會9+?的進位加法,初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活中實際問題。 2、教師尊重學(xué)生獨特的思考,并促進學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 3、理解湊+法的含義。 4、在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。 教學(xué)重點、難點: 理解湊+法的含義 教學(xué)準(zhǔn)備:每組一份小棒,教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。 教學(xué)方法:合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氛圍,促進學(xué)生思考和計算。 教學(xué)步驟: 一、創(chuàng)設(shè)情況,提出問題 教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。 1、小芳家很窮,小華送給小芳一些牛奶,小冬也送小芳一些牛奶,你想知道牛奶有多少瓶? 2、魚缸有金魚8條,又買來9條,一共有金魚幾條呢? 你知道牛奶有幾瓶,金魚有幾條呢?這些都是數(shù)學(xué)問題,你想解決嗎?你想用什么方法來解決?(組織小組活動) 二、自主合作,解決問題 問題提出之后,可以組織學(xué)生討論交流,并加以解決。 1、9+5(1)數(shù)數(shù)法 (2)9+5=14 (分小數(shù)湊大數(shù)) (牛奶瓶表示) (3)9+5=14 (分大數(shù)湊小數(shù)) (牛奶瓶表示) (4)9+5=14 看見9就-1...... 2、8+9你喜歡用什么方法,說說你的理由。9+5的計算,是組織交流后共同解決,7+9的教學(xué)層面就在學(xué)生獨立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果,一些機靈小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三,能有新的想法,在匯報后就進步,進一步嘗試,也就是鞏固階段。 3、試一試。 9+37+9 可指名8至10位同學(xué)板演,不是機械段,而且學(xué)生對方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn),對湊+法要進一步落實。 三、實踐應(yīng)用,拓展延伸 在此階段是學(xué)生自主實踐意識和解決問題能力的體現(xiàn)。 1、P73完成書本內(nèi)容。 題2,原有金魚9條,現(xiàn)又有8條,一共有幾條? 看圖應(yīng)用題(仔細觀察,說一說圖示,然后獨立完成) 2、9+1+59+1+39+1+89+1+9 9+1+69+1+49+1+79+1+1 9+1+29+1+0 鞏固湊十法 3、數(shù)學(xué)游戲: 游戲可以小組形式組織學(xué)生活動,在活動中要注意學(xué)生之間的合作與交流。 4、課外作業(yè): 繼續(xù)上課的數(shù)學(xué)游戲。 課后評析: 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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