三年級數(shù)學(xué)《近似數(shù)和四舍五入法》.doc
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三年級數(shù)學(xué)《近似數(shù)和四舍五入法》 1. 使學(xué)生初步學(xué)會四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。 2. 會寫、會用。 教學(xué)重點:用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)難點:歸納求萬以內(nèi)近似數(shù)得方法。 教學(xué)過程: 一、調(diào)查匯報有關(guān)數(shù)據(jù)。 1. 學(xué)生匯報調(diào)查情況。 2. 根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況引入新課: (1)教師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況進行板書。 (2)通過實例向?qū)W生說明什么是近似數(shù)。 二、自主探索,領(lǐng)悟新知 1. 教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,出示一組與學(xué)生或生活相關(guān)的數(shù)據(jù)、讓學(xué)生直接說出它們大約是幾百。 (1)教師出示數(shù)據(jù)。 (2)學(xué)生匯報說明自己的想法,教師板書: 208 200 987 1000 927 900 892 900 517 500 671 700 439 400 152 400 2. 在出示幾個百位上的數(shù)字相同,十位數(shù)上的數(shù)字是4、5、6的三位數(shù),讓學(xué)生討論他們大約是幾百?并說明理由。 (1)學(xué)生討論匯報。 (2)教師根據(jù)學(xué)生匯報點撥引導(dǎo)。 在肯定學(xué)生的判斷方法后提出問題,這種方法的確能夠判斷一個數(shù)比較接近哪個整百數(shù),即它的近似數(shù),但是這種求法太麻煩,因為看到這個數(shù),就要進行口算,有的數(shù)并不是一眼就能看出來,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書看一看有沒有更方便的方法求一個數(shù)的近似數(shù)? (3)學(xué)生再`次討論,教師巡視。 (4)匯報交流,總結(jié)方法。 (5)教師小結(jié),提煉方法。 3. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的表示方法。 教師利用板書進行引導(dǎo),教學(xué)約等號的寫法和讀法,完善板書。 4. 反饋練習(xí),鞏固方法。 做第20頁的做一做 三、總結(jié)交流,提煉方法 (1)學(xué)生先在小組中討論分析求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法,然后匯報。 (2)教師總結(jié)。 (3)學(xué)生看書。 四、鞏固練習(xí),強化知識 做練習(xí)五的第1題。 五、課堂作業(yè) (1)當(dāng)5 606000時, 內(nèi)取得數(shù)字可以是( )。 (2)當(dāng)4 894000時, 內(nèi)取得數(shù)字可以是( )。 (3)求下面各數(shù)的近似數(shù)(省略最高位后面的尾數(shù)) 485 16498 2510 40938 76560 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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