三年級數(shù)學《混合運算》.doc

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三年級數(shù)學《混合運算》 這節(jié)是小學數(shù)學第五冊第四單元的第一節(jié)，這部分三步式題是在學生學過乘加、乘減，除加、除減的三步式題以及帶小括號的兩步式題的基礎(chǔ)上教學的。例1著重說明乘除法連在一起的12053要先算，這與已學過的 1834乘除兩步混合式題一樣，仍然是從左到右進行。在第三冊學過了帶有一個小括號的兩步式題。這里在一個算式里出現(xiàn)兩個小括號，要仿照第四冊學過的乘加（減）乘的運算順序，脫括號要同時進行。 二、說教法 通過教師講解和學生練習相結(jié)合，重點要放在學生對運算順序的掌握和計算上，在教學過程中要注意運用啟發(fā)式和學生自主學習、合作交流相結(jié)合的方式進行教學。 三、說學法 放手讓學生積極參與到學習過程中去，注意培養(yǎng)學生自主學習的積極性。 三、說重點、難點 使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能正確地進行脫式計算三步式題。 四、說教學過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、回憶學習了哪些混合運算，說出他們的運算順序。 2、課件出示：：8+27 93+23 50-30+24 183-4 （440-280）30 12053 （二）、探究新知 1、教學例1。 訂正12053后，教師向?qū)W生說明：今天我們要學習一種新的混合運算，看誰能以前學過的知識，學得又對又快。然后，出示課件在12053前面添上74+。并讓學生自己想一想，這道題應(yīng)該怎樣算。 教師啟發(fā)學生思考并提問：這道題里有手括號嗎？這道題里有哪些運算？這道題應(yīng)該先算什么？再算什么？后算什么？ 可讓學生適當討論，教師說明并用課件出示運算的步驟，帶領(lǐng)學生一步步進行計算。 師把53改成53問學生該怎樣計算。 2、教學例2。 課件出示560-28070-30，讓學生說出計算順序后，再課件演示為：(560-280)(70-30)讓學生說說在計算時應(yīng)該注意什么？ 師問：這道題應(yīng)該怎樣算呢？應(yīng)先算什么？ 讓學生自己解答，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。 3、練習： 課件出示：(440-280)(300-260)把例題改為練習題來做。 4、引導(dǎo)學生小結(jié)：在沒有括號的式子里應(yīng)先算什么？如果乘除連在一起應(yīng)先算什么？在有括號的算式里應(yīng)先算什么？如果有兩個括號應(yīng)先算什么？ （四）、鞏固反饋，深化練習 1、我會說! 課件出示：說說下面各每道題的運算順序，再算出來。 65－642 38＋5673 2、我會做! 課件出示： (59＋21)(968) (220－100)(152) 3、我能行! 課件出示： 在下面的算式中，適當?shù)丶由侠ㄌ?，使等式成立? (1)126＋84=20 (2)126＋84=42 (3)126＋84=96 4、我會改! 課件出示：判斷．(準備) (1)48＋2045 (2)320－154＋40 =48＋2020 =320－60＋40 =48＋1 =320－100 =49 =220 ( ) ( ) （五）、小結(jié)、作業(yè) 練習二十一的1-5題。 五、說板書設(shè)計 通過簡單的板書讓學生能一目了然的看到今節(jié)課所學習的內(nèi)容。學生易于掌握和理解，又對學生知識的系統(tǒng)化起到了很好的作用。 3 / 3