二年級數學下《萬以內數的認識 比較萬以內數的大小 教學設計資料》.doc

二年級數學下萬以內數的認識 比較萬以內數的大小 教學設計資料1、使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法。2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。教學重點：會比較萬以內數的大小。教學難點：大于、小于號的正確使用。教學過程：一、引入新課：昨天請同學們調查了關于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。（指名匯報）電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數的大小。（板書課題：比較萬以內數的大小）二、新授：1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用這樣的形式寫下來？2、學生活動。3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用式子表示出來了。4、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）825241324134593499824138254593825499849984593你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）5、老師出示：第一類第二類師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎么來比較大小，位數不同又怎么比較呢？（小組討論）（1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？（2）誰能說說位數相同的數怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？教師小結：同學們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現了萬以內數的大小比較方法。三、鞏固練習：1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。2、在里填上或、=。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614563、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數排了隊請你看看他們排得對不對。小羽：1010936963小舟：1010963936小健：93696310104、游戲：找座位請四位同學上臺來，每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數字。5、總結：今天這節(jié)課我們學習了什么本領？四、作業(yè)：79頁第4、5題3 / 3