二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《表內(nèi)乘法一》.doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法一1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫(xiě)乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、題卡教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來(lái)看看吧。這是什么地方呀？你最?lèi)?ài)玩什么項(xiàng)目？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、認(rèn)識(shí)乘法建立概念1、出示插圖數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？3、請(qǐng)分組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的？板書(shū)：1)1+1111111111111111111=20有1+1+.+1+1=20幾個(gè)1相加？20個(gè)1相加2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+44444=20還有別的算法嗎？3)2222222222=2010個(gè)2相加4)666666=366個(gè)6相加4、師小結(jié)：像上面算法來(lái)算，你覺(jué)得怎樣？對(duì)呀，太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法板書(shū)：乘法5、同學(xué)來(lái)觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說(shuō)得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化，如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫(xiě)上一個(gè)符號(hào)，叫乘號(hào)。板書(shū)1)1+1+.+1+1=201或1202)4+44444=54或453)2222222222=210或1024)666666=66用乘號(hào)表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4乘5，2乘10，10乘2即：幾個(gè)幾相加寫(xiě)作：幾幾讀作：幾乘幾6、小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫(xiě)、讀。設(shè)計(jì)意圖充分利用教科書(shū)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。三、嘗試練習(xí)：剛才學(xué)習(xí)了寫(xiě)、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？1、看游樂(lè)園過(guò)山車(chē)上共有幾人？加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加乘法算式：或小火車(chē)上共有幾人？加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加乘法算式：或2、書(shū)上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰(shuí)能用我們以前學(xué)過(guò)的方法算一算并寫(xiě)出算式學(xué)生板演：剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹(shù)用了幾根小棒？14+6這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候，可以把加法算式簡(jiǎn)寫(xiě)成乘法算式，但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法算。設(shè)計(jì)意圖利用正、反例子增強(qiáng)對(duì)概念的辨析，加深對(duì)概念的理解。3、歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，具體學(xué)了些什么？設(shè)計(jì)意圖對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的小結(jié)，加深了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。四、隨堂練習(xí)：4 / 4