二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)路線》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)路線》 課本第22頁(yè)~第23頁(yè)例題、試一試、練一練 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、能力目標(biāo):通過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖 教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、學(xué)具盒 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 教師告訴學(xué)生班級(jí)所面向的方向,開(kāi)展師生互動(dòng)活動(dòng),教師說(shuō)一個(gè)方向,學(xué)生馬上伸手指向相應(yīng)的方向,要求學(xué)生指得又對(duì)又快。 如教師說(shuō):東南方向。學(xué)生馬上伸手指向東南方向。 進(jìn)行方向練習(xí)后,教師讓同桌一名學(xué)生用學(xué)過(guò)的方向詞描述擺的位置,另一名學(xué)生用學(xué)具擺。 同桌活動(dòng)后,教師讓學(xué)生上臺(tái)示范。 二、新授 1、引入。 上節(jié)課,老師和同學(xué)們一起辨認(rèn)了方向,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了方向后就可以利用方向來(lái)認(rèn)識(shí)路線了。 今天,就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路線吧! 2、認(rèn)識(shí)路線。 教師出示書中例圖。教師向?qū)W生介紹這是1路車的行車路線圖。教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖,說(shuō)一說(shuō)從圖中都看到了什么? 學(xué)生回答后,教師學(xué)生打開(kāi)書讀一讀淘氣和笑笑都說(shuō)了些什么呢?學(xué)生讀懂后,教師先讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園的行車路線,學(xué)生討論,教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生小組討論后,教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊指路線圖,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車路線的方向。 學(xué)生回答后.教師請(qǐng)學(xué)生在課本第22頁(yè)填一填,填后再讓學(xué)讀一讀。 再看圖,4人一組說(shuō)一說(shuō)笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車路線。 學(xué)生討論時(shí),教師巡視指導(dǎo)。 教師指名讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小小解說(shuō)員,說(shuō)出行車方向和路線。 教師讓學(xué)生想一想這兩條路線之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?學(xué)生討論后,教師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 學(xué)生回答后,教師總結(jié)。 教師讓學(xué)生想一想如果自己要坐車,想從哪一站上車到哪一站下車呢?行車的路線是怎樣的? 4人一組討論,每個(gè)同學(xué)輪流說(shuō),其他同學(xué)幫忙將行車路線寫下來(lái)。再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指圖說(shuō)自己是怎么坐車的。 3、試一試。 學(xué)生小組交流第(1)題和第(2)題后,教師指名讓學(xué)生上臺(tái)回答第(1)題。教師指導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站,找出在哪站下車。 第(2)題,教師允許學(xué)生有不同的想法,有的學(xué)生向前數(shù)3站,認(rèn)為是從光明街上車的,有的學(xué)生向后數(shù)3站,認(rèn)為是在育才路上車的。 三、練一練 1、做第1題。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。 教師讓學(xué)生觀察路線圖,說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么?還可以讓學(xué)生在圖中標(biāo)出小紅行走的路線方向。 教師讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的?可以說(shuō)說(shuō)小故事。比一比,看誰(shuí)說(shuō)得好。 學(xué)生小組討論后,教師讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)小紅上學(xué)、放學(xué)的路線,書在說(shuō)時(shí),教師應(yīng)注意學(xué)生所說(shuō)的行走路線是否正確,還可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物說(shuō)故事。 學(xué)生說(shuō)后,教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)、放學(xué)兩條路線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生討論后,教師指名回答。 2、做第2題。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。教師出示掛圖。 首先,教師讓學(xué)生觀察這張圖,并且讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在圖中都看到什么?獲得了什么信息? 學(xué)生仔細(xì)觀察圖后,教師指名讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。 第(1)小題,教師讓學(xué)生讀題后,懂得要把自己放在中心公園觀察海底世界、海上樂(lè)園、居民區(qū)、果樹(shù)林。觀察它們分別在中心公園的什么方向。教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生交流后,教師指名學(xué)生回答。學(xué)生回答得好,教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。 第(2)小題,居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)海底世界?教師讓利小組內(nèi)進(jìn)行討論,每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的想法。 可以在圖中標(biāo)出路當(dāng)方向,也可以將路線方向?qū)懺诩埳稀W(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生活動(dòng)后,教師讓學(xué)生當(dāng)回島上的居民,說(shuō)一說(shuō)自己要去海底世界該怎么走。 3、做第3題 讓學(xué)生畫出自己回家的路線圖 四、小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)? 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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