《2016秋四年級音樂上冊第3課《告別與驚愕》教案湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016秋四年級音樂上冊第3課《告別與驚愕》教案湘藝版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、1告別”與“驚愕”項目內容修改欄教 學目 標識力匕匕矢厶冃1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓。過程 方法2、聽賞驚愕交響曲和告別交響曲，了解音樂所要表達的內容。情感 態(tài)度 價值觀3.培養(yǎng)學生對音樂文化的興趣教學重點了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現的內容教學難點了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現的內容教學、教具 （課件）準備多媒體課件課時分配第一課時教學流程評論或修改教 學 環(huán) 節(jié)教師活動預設學生活動一、創(chuàng)設情境，認識維也納古典樂派的 音樂家。師：說說這幾位音樂家是誰？（教師展示幻燈片）生：學生討論說出。二、新課教學：（一）聽賞告別交響曲 師：冋學們，上課之前，老師給你們說一 個故事：在幾百年前的
2、奧地利，有一位著 名的音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈 奇公爵的宮廷樂長。 有一次，公爵看上了 一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建 造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此 長住，宮廷樂隊免不了隨冋前進。天長日 久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。 一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們 演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師 輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴2手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領會到他們的意 思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為告別交響曲你 們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？ 師：你有沒有聽出樂曲中樂師一
3、個個離開 的情境?。繛槭裁?？2、請同學們交流師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主 題。）（二）聽賞驚愕交響曲師：后來這位音樂家還創(chuàng)作了驚愕 交響曲，你們猜為什么起這個名字？你聽 了就知道了。欣賞驚愕交響曲（片段）師：原來這位作家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當成 了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的 外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很 不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了 一首很有趣的樂曲。輕快的第一樂章奏完 時，又有貴婦人睡著了， 這時，柔美的第 二樂章開始了，音樂格外安詳、 平和， 貴 婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都 爆發(fā)出
4、強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊， 似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊 都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名 為驚愕交響曲，我們一起來欣賞一下 這首樂曲吧！板書設計“告別與”驚愕”1 播放告別交響 曲選段，全班同學閉眼聆 聽3、哼唱主題。4、畫旋律線：在唱熟主 題的基礎上用手指劃出 旋律進行的方向。5、演唱表現（學生反復 演唱音樂主題，并在每遍 逐漸減少演唱的人數，以 體驗樂手相繼退場的音 樂場景3此次課較好的突出了學生的主體地位，尊重了學生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內容，讓學生選擇最佳的合作伙伴， 讓學生選擇最適合自己的匯報方式，表現了對學生極大的信
5、任。信任，就是最好的尊重集備課題“告別與”驚愕”課型綜合項目內容修改欄教識力n匕匕:-1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓。學目過程 方法2、聽賞驚愕交響曲和告別交響曲 所要表達的內容。，了解音樂標情感 態(tài)度 價值觀3.培養(yǎng)學生對音樂文化的興趣。教學重點了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現的內容。教學難點了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現的內容。教學、教具 （課件）準備多媒體課件課時分配第二課時課后反思4評論或修改教師活動預設學生活動教學環(huán)節(jié)一：談話激發(fā)興趣聽 驚愕交響曲 同桌交流談談自己的感受教學環(huán)節(jié)1、聆聽全曲2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。3、哼唱主題4、教師彈奏鋼琴， 請同學
6、隨著鋼琴唱 驚 愕交響曲主題，并隨著力度的變化，樂 段的結尾突強，唱出驚愕的效果。5、參與表現：用人聲、打擊樂、身勢動 作等表現音樂強弱6、了解力度術語7、再次聆聽驚愕交響曲第二樂 章思考：驚愕交響曲第二樂章也采用了變奏的手法。有的改變了節(jié)奏， 有的改變了音區(qū)，有的改變了音色，有的 改變了調式你能感受到它的變化 嗎？這個樂章最有變化的表現手段是什 么？節(jié)奏？旋律？還是力度？&學生討論并回答，教師小結。三、實踐與創(chuàng)作四、總結：了解作曲家海頓1、簡介海頓生平 師：同學們，這節(jié)課我們聽了兩 首的交響曲，你們想不想知道寫這兩首作 品的作曲家是誰呢？用所學的變奏方法，為下 面的旋律寫兩個小變 奏1=C6123|212、讓學生課后收集海頓的作品。5板 書設計“告別與”驚愕”課 后 反 思完成了本節(jié)課的任務，學生提高了學習音樂的興趣。
2016秋四年級音樂上冊第3課《告別與驚愕》教案湘藝版
