北京版五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》數(shù)學(xué)教案.doc
-
資源ID:4394293
資源大?。?span id="fmozuia" class="font-tahoma">14.50KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:6積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
北京版五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》數(shù)學(xué)教案.doc
北京版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容:4950頁的內(nèi)容及練習(xí)十二112題。教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力:并會用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商,明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。2.過程與方法:通過觀察、探究,理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探究過程3.情態(tài)度與價(jià)值觀:通過觀察、探究,滲透辯證思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)難點(diǎn):理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 表示什么意思?它的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?2.把一根鐵絲平均截成3段,每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾,把誰看作單位1?3.引入:5除以9,商是多少?板書:59如果商不用小數(shù)表示,還有其他方法嗎?學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系后,就能解決這個(gè)問題了。板書課題:分?jǐn)?shù)與除法。二、新課講授1.教學(xué)例1:出示題目(1)列出算式。(板書:13=)(2)討論:1除以3結(jié)果是多少?你是怎樣想的?(3)教師畫出示意圖。把一個(gè)蛋糕平均分成3份,其中一份應(yīng)是這個(gè)蛋糕的 ,就是 個(gè)1。板書:13= 1/3(個(gè))2.教學(xué)例2:出示題目(1)動手操作。拿出三張同樣大小的圓形紙片,把它看作3塊餅,用剪刀把它們分成同樣大小的4份。(2)口述方法及每份分得的結(jié)果,教師總結(jié)幾種不同的分法。(3)歸納:從上面的操作可以看出,把3塊餅平均分成4份,無論怎樣分,每一份都是3塊餅的 ,即3個(gè) 塊,把3個(gè) 塊餅合起來就是1個(gè)餅的 ,即 塊,因此,34=3/4 (塊)。由此可見, 不僅可以理解為把1塊餅(單位1)平均分成4份,表示這樣的3份的數(shù),也可以看作把3塊餅組成的整體(單位1)平均分成4份,表示這樣1份的數(shù)。學(xué)生相互說說 表示的意義。3.教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。(1)觀察13= 34= 這兩道算式,想一想兩個(gè)(非0)自然數(shù)相除,在不能得到整數(shù)商的情況下還可以用什么數(shù)表示?用分?jǐn)?shù)表示商時(shí),除式里的被除數(shù),除數(shù)分別是分?jǐn)?shù)里的什么?分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是怎樣的?(2)總結(jié)三點(diǎn)分?jǐn)?shù)可以表示除法的商。在表示除法的商時(shí),要用除數(shù)作分母,被除數(shù)作分子。除法里的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分子,除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分母(強(qiáng)調(diào)相當(dāng)于一詞)。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以表示成下面的形式(3)如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù),那么分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以怎樣表示板書:ab=a/b (b0)(4)這里的b能為0嗎?為什么?明確:兩個(gè)整數(shù)相除,商可以用分?jǐn)?shù)表示,反過來,分?jǐn)?shù)能不能看作兩個(gè)整數(shù)相除?(可以,分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù),分母相當(dāng)于除數(shù))(5)分?jǐn)?shù)與除法有區(qū)別嗎?區(qū)別在哪里?(分?jǐn)?shù)是一種數(shù),但也可以看作兩個(gè)數(shù)相除,除法是一種運(yùn)算)4.教學(xué)例3:出示題目(1)列出算式。板書:710(2)怎樣計(jì)算?。710=三、鞏固練習(xí)。1.做一做:獨(dú)立完成,集體訂正。2.練習(xí)十二的第1、2題:獨(dú)立完成,訂正時(shí)說一說怎樣計(jì)算。第3、4題:做在書上,集體訂正。第5、6題:獨(dú)立完成,訂正時(shí)說一說是怎么想的。3.作業(yè):練習(xí)十二7-11題,選作12題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識,你有哪些收獲?板書設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)與除法例1:13= 1/3(個(gè))例2:34=3/4 (個(gè))例3:710= 7/104 / 4