北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《乘法》第7課時 練習(xí)五教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第6單元乘法第7課時 練習(xí)五教案撰寫人：_時 間：_第6單元 乘法第7課時 練習(xí)五教學(xué)目標： 教材第64-67頁。教學(xué)目標：1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力。3.在具體運用所學(xué)知識解決實際問題的過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。教學(xué)重難點：重點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點:發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力。教學(xué)準備： 課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,第六單元“乘法”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。筆算兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法。任何數(shù)與0相乘都得0。看懂一些線段圖,也能用線段圖表示圖意。借助畫圖表示并分析題意更形象、直觀,易于理解。這些知識你是真的掌握了嗎?看看下面的問題你能解決嗎?二、探究新知。請看,說說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材第66頁第13題)把這些信息用畫圖的方式表示出來。學(xué)生嘗試畫圖,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示畫圖結(jié)果:只要正確表達題意即可,沒必要強求統(tǒng)一。小馬8:00出發(fā),5分后大約走到什么位置?說說你的想法并在圖中標出來。畫圖如下:用你所學(xué)的知識算一算小馬每天從家去磨坊要走多少米。學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。把你的想法跟大家交流交流吧。給予解答正確的學(xué)生肯定和鼓勵。算一算你發(fā)現(xiàn)了什么。再寫兩個類似的算式算一算。跟小組的同學(xué)交流一下其中的道理。(課件出示教材第66頁第14題)學(xué)生嘗試自己計算,在小組里交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流: 299=1982999=19xx 399=2973999=2997 499=3964999=3996 599=4955999=4995發(fā)現(xiàn):積的位數(shù)比一個乘數(shù)中9的個數(shù)多1位,積的首位數(shù)字是另一個乘數(shù)減1,積的末尾數(shù)字與首位數(shù)字的和正好是9,積的中間數(shù)位上都是9。舉例:899=7928999=7992三、課堂小結(jié)： 在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？6、 作業(yè)布置： 完成課本第65頁的8、9、10題。板書設(shè)計： 練習(xí)五1.兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘(不進位、不連續(xù)進位和連續(xù)進位)的計算方法及其在日常生活中的應(yīng)用。2.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法,“0與任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。3.任何數(shù)與0相加仍得原來的數(shù)。教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,口頭語言表達能力,課堂上要注重張揚學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生以自己的思考方式和習(xí)慣解決問題。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往是外熱而內(nèi)冷。今后的教學(xué)要注意在課堂上讓所有的學(xué)生都活躍起來。在創(chuàng)設(shè)情境提出問題環(huán)節(jié)之前,讓學(xué)生說說知道了哪些數(shù)學(xué)信息,并畫一畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生的心理期待,將信息形象直觀地用畫圖的形式表現(xiàn)出來,既清晰又為學(xué)生后面的解決問題作好鋪墊。5 / 5