北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊《unit 4 where is it》 (2)教案.doc
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北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊《unit 4 where is it》 (2)教案.doc
教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊u(píng)nit 4 where is it (2)教案撰寫人:_時(shí) 間:_Unit 4 Where is it?Lesson Three教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)鞏固功能句型,熟練交談表達(dá):Where is your (book)? Its (on) the Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isnt.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 2.進(jìn)行聽、說、讀的綜合訓(xùn)練,在訓(xùn)練中鞏固單詞的認(rèn)讀與拼寫,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。教學(xué)重點(diǎn):1.熟練問答對(duì)話,做到聲音洪亮,發(fā)音準(zhǔn)確。2.單詞的認(rèn)讀、快速反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)話表演,熟練問答:詢問物品所在的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、GreetingsT:Hello, everyone!S:Hello, teacher!二、Review:1.出示卡片,讀單詞: in, on, under, behind, in front of, next to, bed, sofa, desk, chair, floor(1)齊讀(2)指生讀。 2.Play a game:(1)拿起一本書,引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。(2)用同樣的方法復(fù)習(xí)以前學(xué)過的問句名稱。(3)把書放在一張課桌上,提問:Where is your book? 引導(dǎo)學(xué)生正確回答。(4)告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)游戲。叫一個(gè)學(xué)生到前面來,面向其他學(xué)生。把一個(gè)書包放在這個(gè)學(xué)生身后的桌子下面。讓學(xué)生提問問題,猜測書包在哪里。(5)其他學(xué)生只能回答Yes或No.(6)等這個(gè)學(xué)生做出正確的猜測之后,讓別的學(xué)生上來,繼續(xù)游戲。三、Talk together:1.投影第四十二頁上半部分的圖片,觀察。2.問答談話:T:Look at this picture. What can you see in this picture?S:Ann and Ken.T:What do they say?S:Where is your book? Is it on your desk? No, it isnt. Is it in your desk? Yes, it is.3.示范對(duì)話框內(nèi)的句子:(1)自讀句子,體會(huì)。(2)師生問答。(3)角色轉(zhuǎn)換。(4)組中操練。(5)同桌操練。4.替換練習(xí):(1)小組內(nèi)自由選詞問答。(2)兩人一組表演。鼓勵(lì)學(xué)生加入已經(jīng)學(xué)過的句型和詞語。(教學(xué)意圖:讓學(xué)生隨時(shí)加入已經(jīng)學(xué)過的單詞和句型,可以讓學(xué)生更為自由靈活的運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)。)四、Listen and Number:1.投影四十二頁下半部分圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.指圖片,師生問答。T:There are some rabbits in the picture? How many rabbits in the picture?S:Five.T:Where are they?引導(dǎo)學(xué)生描述著五只兔子的位置。3.放錄音,逐句停頓,讓學(xué)生指出相對(duì)應(yīng)的兔子。4.再放錄音,逐句停頓,讓學(xué)生在對(duì)應(yīng)的方格內(nèi)填上相應(yīng)的數(shù)字。5.全班朗讀,檢查答案。五、Set the homework:1.預(yù)習(xí)閱讀短文的內(nèi)容,試著完成后面的練習(xí)。2.準(zhǔn)備單詞的聽寫。Lesson Four 教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固功能句型,熟練表達(dá):Where is your (book)? Its (on) the Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isnt.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.通過閱讀練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力和理解能力。教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)生描述人物所處的位置,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)生描述人物所處的位置,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、教學(xué)卡片、單詞卡片。教學(xué)過程:一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3. Review the flashcards for this unit.(1)依次拿起每個(gè)卡片,引導(dǎo)學(xué)生說出正確的名稱。(2)快速出示卡片,學(xué)生快速反應(yīng),讀出單詞。4.Play a game:(1)拿起一本書,引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。(2)用同樣的方法復(fù)習(xí)以前學(xué)過的問句名稱。(3)把書放在一張課桌上,提問:Where is your book? 引導(dǎo)學(xué)生正確回答。(4)告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)游戲。叫一個(gè)學(xué)生到前面來,面向其他學(xué)生。把一個(gè)書包放在這個(gè)學(xué)生身后的桌子下面。讓學(xué)生提問問題,猜測書包在哪里。(5)其他學(xué)生只能回答Yes, it is.或No, it isnt.(6)等這個(gè)學(xué)生做出正確的猜測之后,讓別的學(xué)生上來,繼續(xù)游戲。二、Uncle Bookys blackboard:1.認(rèn)讀 Uncle Bookys blackboard(1)教師示范(2)全班跟讀(3)小組朗讀2.測試: 排列單詞,使其成為一個(gè)句子。is where a the book in front it is the desk of is it floor on is it not no 三、Where are they?1.投影第四十三頁的內(nèi)容,告訴學(xué)生Mocky和他的朋友正在公園里玩。2.指本頁的插圖,讓學(xué)生描述圖中的人物所處的位置。3.讓學(xué)生看短文,告訴學(xué)生他們需要閱讀短文完成下面的活動(dòng)。4.教師檢測: T:Where is David? Where is WangLing? Where is Ann? Where is Sue? Where is Mocky? Where is the ball? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答,并在黑板上板書出學(xué)生所說的內(nèi)容。5.訂正問題,讓學(xué)生把他/她的名字填寫在相應(yīng)的空白處。6.訂正:由學(xué)生來讀一讀他們填的內(nèi)容,大家一起來思考是否正確。四、Set the homework:模仿短文,描述一下課間時(shí)同班同學(xué)的位置。板書設(shè)計(jì): Unit 4 David next to the gate Sue behind the rock WangLing near the water Ann under the tree Mocky climbing the tree5 / 5