北師大版小學語文教案《富饒的西沙群島》.doc

北師大版小學語文教案富饒的西沙群島1、讀通課文，了解西沙群島的概況。2、學會饒、島、嶼、劃、威、武六個生字，認識多音字參，理解懶洋洋、威武、盛開等詞的意思。3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學重點：了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。教學難點：能給用總分總句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。教學準備：CAI教學過程：一、課前談話，揭題。師生交流：同學們，五一節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？1、生自由說2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說富饒的意思，3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。二、自學課文，整體感知。1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產豐富）2、自學課文，要求：（1）自由讀課文，讀通句子。（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？3、檢查自學情況：（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）三、學習第3段情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、指生回答。4、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。5、指生回答。6、具體了解海底的物產。（1）珊瑚、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）、說說你讀懂了什么？A、生長地點：巖石上B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）C、形狀多：有的像，有的像明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解盛開。（點擊珊瑚兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。（2）海參：看圖片，理解懶洋洋，了解海參的活動方式：蠕動。（3）大龍蝦：威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備）指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握威武的音形義。（4）魚：課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的）理解：有的有的有的一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）文中哪句話寫出了這段話的主要意思。齊讀。過渡：海底還有很多魚。（課件出示幾種魚的畫面）說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。（指生說，師生評議）7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。一群群的魚在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，鼓起氣來，_。各種各樣的魚，多得_。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_，_。8、明確并列段式。指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。9、說話訓練：介紹海底的物產。剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。（生上臺說、師生評議）四、小結今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。六、作業(yè)：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）5 / 5