北京版一年級數學上冊教案設計《實踐活動一》.doc

北京版一年級數學上冊教案設計實踐活動一教學要求：.通過整理自己的小書包，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數學.使學生能運用分類的方法，有順序的整理學習用品，能發(fā)現并提出數學問題.復習以內加減法和位置與順序等有關知識.培養(yǎng)學生有條理的整理學習用品的習慣。學生已具備的知識水平：能正確口算以內的加減及相應的減法；學生已經學習了分類、整理的知識。學生已學習了位置順序的知識。教學重點：培養(yǎng)學生能比較清楚的表達和交流自己整理書包的過程，提高學生的語言表達能力。教學難點：開闊學生的思路，使學生逐步學會從數學的角度思考問題。教學內容：整理我的小書包教學目的：.通過整理自己的小書包，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數學存在.使學生運用分類方法有順序的整理學習用品，能發(fā)現并提出數學問題教學重點：復習以內加減法和位置與順序等有關知識教學難點及突破方法：有條理的整理學習用品。討論課前準備：小書包教學過程：（一） 說說自己的書包里都有什么？（二） 把書包和本、文具盒擺在桌子上.獨立整理在桌子上擺放整齊.你是怎么整理的（小組內交流）.全班內交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起）.看看誰的方法好，再整理一次（三） 算一算.看看共幾支筆？（自己數一數填書上列算式可按長短筆來分可按上下來分.共有幾本書？.共有幾個本？（四） 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置（五） 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？小結：在自己的學習生活中，也有數學存在，只要平時注意觀察就回有所發(fā)現。板書： 整理我的小書包共有（ ）支筆 共有（ ）本書口+口=口 共有（ ）個本課后反思：學生能夠整齊的整理自己的小書包。3 / 3