北京版一年級數學上冊教案設計《實踐活動一》.doc
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北京版一年級數學上冊教案設計《實踐活動一》.doc
北京版一年級數學上冊教案設計實踐活動一教學要求:.通過整理自己的小書包,使學生體驗到在自己的學習生活中也有數學.使學生能運用分類的方法,有順序的整理學習用品,能發(fā)現并提出數學問題.復習以內加減法和位置與順序等有關知識.培養(yǎng)學生有條理的整理學習用品的習慣。學生已具備的知識水平:能正確口算以內的加減及相應的減法;學生已經學習了分類、整理的知識。學生已學習了位置順序的知識。教學重點:培養(yǎng)學生能比較清楚的表達和交流自己整理書包的過程,提高學生的語言表達能力。教學難點:開闊學生的思路,使學生逐步學會從數學的角度思考問題。教學內容:整理我的小書包教學目的:.通過整理自己的小書包,使學生體驗到在自己的學習生活中也有數學存在.使學生運用分類方法有順序的整理學習用品,能發(fā)現并提出數學問題教學重點:復習以內加減法和位置與順序等有關知識教學難點及突破方法:有條理的整理學習用品。討論課前準備:小書包教學過程:(一) 說說自己的書包里都有什么?(二) 把書包和本、文具盒擺在桌子上.獨立整理在桌子上擺放整齊.你是怎么整理的(小組內交流).全班內交流(書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下,小書放上,同類書本放在一起).看看誰的方法好,再整理一次(三) 算一算.看看共幾支筆?(自己數一數填書上列算式可按長短筆來分可按上下來分.共有幾本書?.共有幾個本?(四) 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置(五) 還可以怎樣分類整理?你還能提出什么問題?小結:在自己的學習生活中,也有數學存在,只要平時注意觀察就回有所發(fā)現。板書: 整理我的小書包共有( )支筆 共有( )本書口+口=口 共有( )個本課后反思:學生能夠整齊的整理自己的小書包。3 / 3