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北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《實(shí)踐活動(dòng)一》.doc
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北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)一教學(xué)要求:.通過(guò)整理自己的小書(shū)包,使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué).使學(xué)生能運(yùn)用分類(lèi)的方法,有順序的整理學(xué)習(xí)用品,能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題.復(fù)習(xí)以?xún)?nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識(shí).培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)生已具備的知識(shí)水平:能正確口算以?xún)?nèi)的加減及相應(yīng)的減法;學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類(lèi)、整理的知識(shí)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了位置順序的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的表達(dá)和交流自己整理書(shū)包的過(guò)程,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn):開(kāi)闊學(xué)生的思路,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容:整理我的小書(shū)包教學(xué)目的:.通過(guò)整理自己的小書(shū)包,使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在.使學(xué)生運(yùn)用分類(lèi)方法有順序的整理學(xué)習(xí)用品,能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)以?xún)?nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)及突破方法:有條理的整理學(xué)習(xí)用品。討論課前準(zhǔn)備:小書(shū)包教學(xué)過(guò)程:(一) 說(shuō)說(shuō)自己的書(shū)包里都有什么?(二) 把書(shū)包和本、文具盒擺在桌子上.獨(dú)立整理在桌子上擺放整齊.你是怎么整理的(小組內(nèi)交流).全班內(nèi)交流(書(shū)和書(shū)、本和本、鉛筆盒、大書(shū)放下,小書(shū)放上,同類(lèi)書(shū)本放在一起).看看誰(shuí)的方法好,再整理一次(三) 算一算.看看共幾支筆?(自己數(shù)一數(shù)填書(shū)上列算式可按長(zhǎng)短筆來(lái)分可按上下來(lái)分.共有幾本書(shū)?.共有幾個(gè)本?(四) 說(shuō)一說(shuō)每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置(五) 還可以怎樣分類(lèi)整理?你還能提出什么問(wèn)題?小結(jié):在自己的學(xué)習(xí)生活中,也有數(shù)學(xué)存在,只要平時(shí)注意觀(guān)察就回有所發(fā)現(xiàn)。板書(shū): 整理我的小書(shū)包共有( )支筆 共有( )本書(shū)口+口=口 共有( )個(gè)本課后反思:學(xué)生能夠整齊的整理自己的小書(shū)包。3 / 3下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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