北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的企鵝》教案(1).doc

《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的企鵝》教案(1).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的企鵝》教案(1).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可愛(ài)的企鵝》教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 可愛(ài)的企鵝 【教學(xué)內(nèi)容】 可愛(ài)的企鵝 【教學(xué)目的】 1.鞏固8和9的加減法,并能夠正確地計(jì)算。 2.在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖口述出題目的條件和問(wèn)題,進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解。 3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):鞏固8和9的加減法,并能夠正確地計(jì)算。 難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 情境導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一番南極冰天雪地的奇觀(guān)?？?可愛(ài)的小企鵝一搖一擺地向大家走來(lái)了。(出示課件:教材第41頁(yè)情境圖) 從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?由這些數(shù)學(xué)信息你想到了什么問(wèn)題?你能解決自己想到的問(wèn)題嗎? 圖中前面有3只小企鵝,后面有5只,一共有多少只?列式為3+5=8。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看圖是要明白知道了什么,想知道什么,為今后應(yīng)用題的教學(xué)打基礎(chǔ);同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、探究新知 這些可愛(ài)的小企鵝非常調(diào)皮,你看這是怎么了?(出示課件:教材第41頁(yè)第二幅圖) 一共有8只小企鵝,只看到了2只,其余的跑到冰山后面去了,我想知道冰山后面有幾只。 冰山后面有幾只呢?列式算一算,告訴老師。 8-2=6 我們還可以用8個(gè)圖形或物體代替這8只企鵝,把看到的2只用虛線(xiàn)圈起來(lái),虛線(xiàn)的圈就表示去掉的意思,這樣的圖畫(huà)既簡(jiǎn)單明了,又容易看懂。這樣,我們就可以列式為8-2=6。(邊講解邊板書(shū)) 同學(xué)們,看這幅圖,像剛才一樣先在小組里說(shuō)說(shuō)你們知道了什么,想到了什么問(wèn)題,再列式計(jì)算,好嗎?(課件出示:教材第41頁(yè)最下面左圖) 點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō),說(shuō)不完整的要適時(shí)指導(dǎo)。 (一共有9只小雞,只看到了3只,草叢后面有幾只?9-3=6) 同學(xué)們,再看這幅圖,誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)?(課件出示:教材第41頁(yè)最下面右圖) 多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),只要意思對(duì)的就要加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 (一共有9只小鴨子,只看到了5只,草叢后面有幾只?9-5=4) 設(shè)計(jì)意圖:在課堂上多給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō),既能有效地鞏固知識(shí),又能全面地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,便于安排后面的教學(xué)內(nèi)容。 3、 課堂小結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了如何看懂圖意,回家后從我們的教材中選一兩幅圖,把你從中知道了什么,想到了什么問(wèn)題,說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 　 可愛(ài)的企鵝 　　　　　　　　　　　　　　　5+3=8　　　　3+5=8 　8-2=6 【教學(xué)反思】 本課時(shí)所呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)8和9的加減法后的一節(jié)練習(xí)課,創(chuàng)設(shè)企鵝活動(dòng)的場(chǎng)面是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的看圖訓(xùn)練,練習(xí)課不是再重復(fù),而是有所提高,要求學(xué)生能在看懂圖意的基礎(chǔ)上會(huì)敘述圖意,經(jīng)過(guò)練習(xí),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力才會(huì)有所提高。“授之以魚(yú)不如授之以漁”,告訴學(xué)生答案不如教會(huì)學(xué)生尋找答案的方法。在教學(xué)過(guò)程中注意有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作的能力,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把實(shí)物轉(zhuǎn)化為圖形表示,把數(shù)字還原為圖形都能有效地幫我們解決問(wèn)題。 4 / 4