小學一年級語文《小熊住山洞》教案.doc

小學一年級語文小熊住山洞教案這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｎ恼乱孕游飩儗π⌒芤患业母屑ぷ鹘Y(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。學情分析：本課不注拼音，但由于學生有了一定的識字基礎，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。教學目標：1、認識10個生字，會寫年、左、右3個生字。認識一個偏旁石。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。教學重點難點：認識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。教學時間：3課時。教學流程：一、談話導入1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應該重新造房子。）2、教師導入：是啊，小熊一家是應該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事小熊住山洞。3、板書課題。二、自主研讀。（一）、學生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎么辦？學生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學習伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。）（二）、檢查初讀情況：重點是讀準字音，讀通課文。1、檢查字音掌握情況：（1） 出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認識了？你是怎樣認識的？指名讀、分組讀。（2） 小組內(nèi)練讀，然后指名當小老師領讀。（3） 打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）（4） 做游戲：同座互拿字卡比賽讀。（5） 把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。（讀得全對的小組可以得到一座小房子。）（三）、學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。（四）、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。（1）舍不得是什么意思？你有過這種心情嗎？（學生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀：春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（2）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（3）指名讀、同座評讀、競賽讀。（4）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。（5）重點理解后兩個自然段。a、一年又一年是什么意思？你怎樣理解一直？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。b、你因為什么對誰有過感激的心情？森林里的小動物為什么感激小熊一家？（引導學生聯(lián)系前文來理解。）教師重點指導長句的停頓：森林里的動物 都很感激 小熊一家,給他們送來 一束束美麗的鮮花.c、學生想象小動物的表現(xiàn)，以小組為單位練習表演。（五）指導書寫：年、左、右學習本課的生字，可讓學生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導中突出各字的特點。1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。2、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵，教師范寫。3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。（六）實踐活動：1、完成課后練習讀讀說說。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學生要說得與別人不同。2、教師組織引導學生編排課本劇。3、想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。a、請你為小熊設計新房子?？梢栽囍鴮懸粚懀部梢援嬕划??？梢宰约邯毩⑼瓿?，也可以和他人合作完成。b、請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節(jié)設計標語牌，看誰的想法最有影響力。舍不得4 / 4