北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《比的認(rèn)識(shí)》第1課時(shí) 生活中的比（1）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《比的認(rèn)識(shí)》第1課時(shí) 生活中的比（1）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第1課時(shí) 生活中的比（1） 教學(xué)內(nèi)容 生活中的比（1） 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。3、能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在。 教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義，求比值。 教學(xué)難點(diǎn)：理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程：智慧是可以分享的，而分享是一種快樂(lè)！ 當(dāng)你困惑時(shí)，你已在思考了；當(dāng)你在思考時(shí)，你已在悄悄成長(zhǎng)了！ 一、情境引入 （一）出示47頁(yè)圖示 1、出示47頁(yè)1（1）情境圖。教材提供了4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場(chǎng)數(shù)是一樣的，都是各賽8場(chǎng)。 學(xué)生小組討論：由于比賽場(chǎng)數(shù)相同，你能直接排出他們的名次嗎？ 2、出示47頁(yè)1（2）情境圖。教材提供了小強(qiáng)和小林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場(chǎng)數(shù)不同，獲勝的場(chǎng)數(shù)也不同。 你是怎樣想的？與同伴說(shuō)一說(shuō)？ （二）出示48頁(yè)圖示（2） 教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到比較誰(shuí)的速度快，實(shí)際上就是要算出路程與時(shí)間的比，看哪個(gè)比值大。 （三）出示48頁(yè)圖示（3） 教材向?qū)W生分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋果的價(jià)錢的情況，使學(xué)生體會(huì)到比較哪個(gè)攤位的蘋果便宜，實(shí)際上就是要算出總價(jià)與數(shù)量的比，看哪個(gè)比值小。 （四）出示49頁(yè)圖示 1、將圖A的長(zhǎng)和寬都擴(kuò)大為原來(lái)的3倍，得到圖B； 2、將圖A的長(zhǎng)擴(kuò)大為原來(lái)的1.5倍，寬擴(kuò)大為原來(lái)的4倍，得到圖C； 3、將圖A的長(zhǎng)縮小為原來(lái)的1/2，寬擴(kuò)大為原來(lái)的2倍，得到圖D； 4、將圖A的長(zhǎng)和寬都縮小為原來(lái)的1/2，得到圖E。 二、認(rèn)一認(rèn) 1、 介紹比的讀法和寫法。 2、 認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。 三、說(shuō)一說(shuō) 1、呈現(xiàn)生活中的“比”，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比是廣泛存在的。 2、計(jì)算比值。 四、練一練 把前面有關(guān)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系寫成比。 五、 全課小結(jié) 1、“比”的概念。 2、比的各部分名稱以及求比值。 補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 5 / 5