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北師大版三年級語文下冊教案《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計之三.doc

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北師大版三年級語文下冊教案《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計之三.doc

北師大版三年級語文下冊教案裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計之三知識:學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。情感:讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。二教學(xué)重點、難點:1從閱讀課文第二段中受到感染,從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。2了解本文的命題方法和一般命題常識。三教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課文錄音四教學(xué)時間:2課時。五教學(xué)過程:第一課時一教學(xué)目標(biāo):1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。二教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入。1談話:請你們把手放進口袋,說一說你的口袋里放了些什么?,F(xiàn)在有一個人,他的口袋里道了昆蟲,你們奇怪嗎?這個口袋里放了昆蟲的人是誰?他是哪兒人?他為什么要把昆蟲放進口袋里?大家讀一讀裝滿昆蟲的衣袋這篇課文就知道了。2板書課題。(個別讀、齊讀)(二)初讀課文。1自學(xué)課文。(按要求自學(xué))2檢查自學(xué)情況。(1)生字詞正音。萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥棲蟲居蠕蟲嗬蝸牛(2)釋詞。(討論交流)小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒3指名分自然段朗讀課文。(二)理清文章脈絡(luò)。1各自輕讀課文,想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。2讀后在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)男蛱枴5冢ǎ┳匀欢谓淮ú紶柍錾臅r間、地點及他所居住的村子的自然環(huán)境。第()自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。第()自然段對全文進行總結(jié)。(三)指導(dǎo)寫字。1出示生字,指導(dǎo)觀察。2指名交流難寫難記生字的記法和寫法。溪,右邊中間不是絞絲旁。3范寫、學(xué)生描紅、臨寫。4展示評議。(四)作業(yè):1抄寫詞語。2朗讀課文。第二課時一教學(xué)目標(biāo):1有感情地朗讀課文。2學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。3了解本文的命題方法和一般命題常識。二教學(xué)過程:(一)精讀第一段。1讀第一段,說說你讀懂了什么。(交流)2聯(lián)系全文想一想:這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?3齊讀第一段。(二)精讀第二段。1過渡:課文是怎樣具體寫法布爾從小就對昆蟲非常著迷的呢?我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)第二段。2各自輕讀第二段,看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。(第一層:2、3自然段,第二層:410自然段。)3學(xué)習(xí)第一層。()指名讀第二層,你從中體會到什么?(各自談體會)()重點研讀第二層。輕輕讀第410自然段,思考:這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷,哪里寫的是典型事例?默讀第4自然段,畫出法布爾對昆蟲入迷的句子,反復(fù)朗讀體會。說說文中的典型事例是分哪幾個過程來寫的。(裝扔裝)具體說說各是哪幾個自然段。讀讀第5自然段。這一天,他還揀了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個口袋塞得鼓鼓囊囊的告訴我們什么?有沒有具體寫呢?是怎么寫的?畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語句。指名朗讀第5自然段,引導(dǎo)體會法布爾當(dāng)時的思想感情。(3)過渡:法布爾滿載而歸的時候,心情如何?回家以后又遇到什么情況,結(jié)果怎樣呢?滿載而歸是什么意思?課文中指的是什么?他滿載而歸的時候,心情怎樣?請你畫出有關(guān)的語句并朗讀。父母突如其來的責(zé)罵指的是怎么回事?課文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時的情景的?這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢?畫出相關(guān)語句后朗讀。4復(fù)習(xí)閱讀第二段,找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并閱讀。(三)精讀第三段。齊讀第三段,談?wù)勀銓@兩句話的理解。(四)總結(jié)談話。1這篇文章主要寫的是誰?突出寫了他的哪一個方面?2學(xué)習(xí)了這篇文章,我們懂得了一個什么道理?3討論:這篇文章為什么要用裝滿昆蟲的衣袋做題目?4裝滿昆蟲的衣袋是用一個人做的有代表性的事情做題目的。此外,還有什么命題方法嗎?()用人物的話語做題目。()用人名做題目。(五)布置作業(yè)。1有感情朗讀課文。2利用課余時間觀察昆蟲的活動,寫一篇觀察日記。5 / 5

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