北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》.doc
-
資源ID:4396506
資源大?。?span id="pbsslrk" class="font-tahoma">13KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:6積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》.doc
北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計(jì)1.使學(xué)生感受圖形的美,發(fā)展空間觀念和審美意識(shí)。2.豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教材分析教材先向我們展示了幾幅設(shè)計(jì)精美的圖案,使學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形,并從中感受到圖形的美。接著,讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案,其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造美,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識(shí)。學(xué)校及學(xué)生狀況分析1.我們學(xué)校的班額較大,學(xué)生絕大多數(shù)都來(lái)自城市。他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對(duì)一些平面圖形有了認(rèn)識(shí),有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力,但他們從中還不能完全感受到圖形的美,也沒(méi)有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識(shí)。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,并初步具備了收集信息和一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段學(xué)生小組合作或自主調(diào)查生活中哪些地方有我們學(xué)過(guò)的圖形。(二)引入師:經(jīng)過(guò)幾天的收集,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些地方有我們學(xué)過(guò)的圖形了嗎?誰(shuí)愿意給我們展示自己的發(fā)現(xiàn)?利用信息技術(shù),呈現(xiàn)學(xué)生收集的信息以及收集信息的過(guò)程。1.請(qǐng)一兩名學(xué)生給全班同學(xué)展示自己所帶來(lái)的物品,并介紹其中有哪些學(xué)過(guò)的圖形,它們組成了什么樣的圖案。(如果學(xué)生所找的物品較小可以利用展示臺(tái),以方便學(xué)生觀看。)2.以小組為單位相互交流自己帶來(lái)的物品都有些什么圖形,它們組成了什么樣的圖案,是按什么規(guī)律排列的。3.各小組派代表匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)。4.師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的圖案,我們現(xiàn)在跟著一個(gè)小組到街上看看他們找到的圖案。請(qǐng)注意觀察這些圖案都用在了什么地方。(教學(xué)課件播放學(xué)生收集有關(guān)信息的過(guò)程以及他們的發(fā)現(xiàn)。)師:從剛剛播放的錄像中你發(fā)現(xiàn)在什么地方用到了這些圖案?(評(píng)析生動(dòng)、形象的畫(huà)面加上是自己熟悉的同學(xué),非常能吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)觀看這一小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形,并從中感受圖形的美和在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。)(三)感受圖形的美,發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)1.教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案學(xué)生以小組為單位,每人從中找一幅最喜歡的圖案說(shuō)一說(shuō)它是由哪些圖形組成的,是按什么規(guī)律排列的。(用教學(xué)課件出示圖案,學(xué)生介紹哪幅圖案,點(diǎn)擊它可以放大。)2.請(qǐng)學(xué)生交流意見(jiàn)(1)師:你認(rèn)為這幾幅圖案,我們可以把它用在什么地方?(學(xué)生各抒己見(jiàn),想法多種多樣。)(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了這么多圖案有什么感覺(jué)。(他們感到能用這么簡(jiǎn)單的圖形繪制出美麗的圖案,很了不起。)(四)利用信息技術(shù),使用多種工具設(shè)計(jì)圖案師:欣賞完別人的設(shè)計(jì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己當(dāng)設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形,按什么規(guī)律排列。(對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具,完成各自的作品。)3 / 3