四年級(jí)語(yǔ)文教案《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之2.doc

四年級(jí)語(yǔ)文教案去年的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之2這是一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)故事。在通俗易懂的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著信守諾言，珍惜友情，人與自然和諧發(fā)展等深厚的人文精神。文中那一個(gè)個(gè)人性化的角色，一定會(huì)感動(dòng)孩子們純真、善良的心。本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以生為本，自主發(fā)展的教學(xué)思想，深化了閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主讀文、角色對(duì)話(huà)、演讀體驗(yàn)、拓展想象等過(guò)程，感悟文本中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、思想美、意境美；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話(huà)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話(huà)培養(yǎng)語(yǔ)感；感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意境美。2、對(duì)信守諾言，珍惜朋友之間的情意方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題課件出示：鳥(niǎo)兒的日記。（一）20xx年10月28日晴給好朋友大樹(shù)唱歌并告別。（二）20xx年2月28日陰給好朋友大樹(shù)唱歌并告別。師導(dǎo)語(yǔ)激趣：同學(xué)們，看！這是鳥(niǎo)兒寫(xiě)的日記，這究竟是怎么回事呢？出示課題：去年的樹(shù)二、自主讀文，初步感知1、學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2、個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體釋疑3、抽讀、評(píng)議、正音。4、感知內(nèi)容：（學(xué)生暢談）鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友-。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)-，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前-。因?yàn)樗?。三、對(duì)話(huà)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感師引：這篇童話(huà)中有哪些有趣的角色??？（鳥(niǎo)兒、樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)、伐木人、小姑娘、燈火.）他們還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！1、找出角色對(duì)話(huà)。用畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用畫(huà)出、樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)、伐木人、小姑娘、燈火.說(shuō)的話(huà)。2、模仿朗讀（學(xué)生自主嘗試）選讀喜歡的角色對(duì)話(huà)。3、出示對(duì)話(huà)，通過(guò)個(gè)別讀、對(duì)讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來(lái)感悟角色，體驗(yàn)心情。小鳥(niǎo)大樹(shù)好。我明年一定回來(lái)給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)樹(shù)根站在這兒的那棵樹(shù)到什么地方去了呢？伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（鳥(niǎo)兒向山谷里飛去）門(mén)門(mén)先生，我的好朋友-樹(shù)在哪兒，您知道嗎？他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣(mài)掉了。（鳥(niǎo)兒向村子里飛去）小姑娘小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔炕鸩褚呀?jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。4、想一想，說(shuō)一說(shuō)：伐木人來(lái)砍大樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)對(duì)伐木人說(shuō)：-四、延伸拓展，自主發(fā)展1、師激：大樹(shù)還在嗎？鳥(niǎo)兒又怎么認(rèn)為的？2、有感情地回讀大樹(shù)與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，再次體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)的情意。3、出示：兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。學(xué)生自讀思考：鳥(niǎo)兒盯著燈火看的時(shí)候，在想：鳥(niǎo)兒唱完歌兒，對(duì)著燈火看的時(shí)候，在想：出示：跳躍的燈火、抒情音樂(lè)。學(xué)生靜悟，對(duì)著燈火說(shuō)出自己的心里話(huà)。4、余念：鳥(niǎo)兒明年還會(huì)來(lái)嗎？20xx年的日記又會(huì)怎樣寫(xiě)？4 / 4