北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《2~5的乘法口訣》第七課時 練習(xí)三教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《2~5的乘法口訣》第七課時 練習(xí)三教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第五單元 2~5的乘法口訣 第七課時 練習(xí)三 教學(xué)內(nèi)容： 教材第42、43頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過 1～5 的乘法口訣和 1～5 乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)， 提高學(xué)生的計算能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。 3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)競爭能力。 教學(xué)重難點： 重點:復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的乘法口訣。 難點:運用所學(xué)乘法口訣解決實際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 2～5的乘法口訣。 1、口算。 2、把口訣補充完整。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、提供數(shù)學(xué)信息。 （1）老師星期天去超市，觀察了一些商品的價格，請同學(xué)們看。 （老師邊往黑板上貼圖片，邊讓學(xué)生說出圖片上商品的名稱和價錢。 ） （2）這樣貼，好不好？為什么？那應(yīng)該怎么辦呢？誰能幫幫我？ （把它們整理整理，歸歸類。 ） （3）請一名學(xué)生到黑板前，對貼在黑板上的圖片進(jìn)行整理。 2、提出數(shù)學(xué)問題。 （1）看著黑板，同學(xué)們能提乘法問題嗎？ （2）你能解決這些問題嗎？ 三、數(shù)學(xué)活動。 1、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。 2、找朋友，用數(shù)學(xué)語言描述題中情境，提出數(shù)學(xué)問題、解決問題、小組合作、匯報成果。 （完成第３題） 四、游戲。 1、誰能說說青蛙的形狀。 2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。 3、獨立填寫第４題。 4、小組相互檢查。 5、集體交流反饋。 （完成練習(xí)一第４題） 五、找新家。 1、“找新家”活動，將算式寫在卡片后，讓學(xué)生扮演小動物上臺“找新家” 。 2、對號入座。悄悄的進(jìn)入新家，然后說明原因。 六、課堂總結(jié)。 今天你有什么收獲？你還能提出什么問題？ 板書設(shè)計： 練　習(xí)　三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 教學(xué)反思： 通過多種形式的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生更加牢固地掌握學(xué)過的乘法口訣。結(jié)合具體問題的解決,使學(xué)生感受到利用乘法口訣解決問題更簡便。引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理,培養(yǎng)他們的歸納能力,同時學(xué)會正確評價自己、評價別人。學(xué)生在觀察思考的活動中運用學(xué)過的乘法口訣解決問題,在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn),獲取新知識,感受成功的喜悅,體會成長的快樂。 5 / 5