北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (11)教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (11)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ Unit4 where is it? 第六課時 教學目標: 1.知識與能力 1.通過幫助學生學習小故事,引導學生復習本單元的重點知識。 2.通過引導學生做自我檢測,幫助學生找到自己的弱點,進行提高。 2.過程與方法 通過指導學生分析小故事,培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀理解能力,同時培養(yǎng)學生整理好自己的物品的良好習慣。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過引導學生做自我檢測,幫助學生找到自己的弱點,使學生懂得實事求是,知道及時彌補自己的不足。 教學重點: 引導學生做自我檢測,幫助學生找到自己的弱點。 教學難點: 指導學生進行反思自己的學習。 教學準備: 錄音機 磁帶 多媒體教學設備 實踐活動: 鼓勵學生角色表演新的小故事 板書設計: Unit 4 Where is it? They are walking towards a town. They are in the kitchen. The rats are in the shoes and under the chair. They are sad. 教學過程設計: 一、Warm-up(6分鐘) 1.請一名同學進行Free talk.進行口語和聽力訓練。 2.運用單詞卡片,請學生看圖說詞或句。 3.播放課件,請學生一起復述課文故事、唱歌和說歌謠。 二、教學Uncle Booky’s storytime(16分鐘) 1.播放課件,請學生嘗試理解說出故事內(nèi)容。 2.播放課件,請學生跟讀,教師發(fā)現(xiàn)弱點。 3.重點教學難點句型。 預設:大概這幾句有些難: They are walking towards a town. They are in the kitchen. The rats are in the shoes and under the chair. They are sad. 教師可以適度引導,然后補充板書。 4.再看課件,請學生跟讀故事,進行配音練習。 5、請學生進行角色表演故事。 三、幫助學生進行Self-assessment(16分鐘) 1.Write the positions of the squirrel. 引導學生先自己讀圖,然后找單詞,標出來,再自己讀,互相看讀,最后通過展臺核對答案。 2. (1)請學生先看圖,找個別同學說答案。 (2)請學生獨立審題,并完成題目。 (3)引導學生核對答案,可以用投影展示學生的作業(yè),更進一步復習本課的重點句型。 預設1:可能的答案為: Under the bottle under the sofa In front of the television behind the door On the ground\ floor next to the chair 3.Reflection. 設計意圖: 學故事階段我給學生充足的時間,放手讓學生去觀察、去分析、去理解,能充分調(diào)動學生的學習熱情,進行有效學習,培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀理解能力。我重點想體現(xiàn)倡導體驗與參與的教學理念 四、引導學生進行查漏補缺。 五、Setting homework(2分鐘) 必做:聽錄音,讀書,唱歌和說歌謠。 選做:玩卡片,記憶單詞等。 設計意圖: 自我檢測階段培養(yǎng)學生實事求是的精神,同時,使學生找到不足,并能及時彌補自己的不足之處。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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