北師大版四年級數(shù)學上冊第三單元《乘法》第五課時 練習三教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版四年級數(shù)學上冊第三單元《乘法》第五課時 練習三教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第三單元 乘法 第五課時 練習三 教學內(nèi)容： 第39- 41頁。 教學目標： 1、練習乘法豎式、乘法估算。 2、用乘法解決實際問題。 教學重難點： 重點：乘法豎式、乘法估算。 難點：用乘法解決實際問題。 教學方法： 練習鞏固，歸納 教學過程： 一、單元小結結： 同學們,第三單元“乘法”的學習到這兒就要結束了,關于這部分內(nèi)容,你們學會了多少?還有什么疑問嗎? 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法:先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊;再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊;然后把兩次乘得的積相加。 大數(shù)的估計,在估計具體事物的數(shù)量時,可以把它分成相等的幾部分,先估計每部分的數(shù)量,再估計總數(shù);也可以列出乘法算式,估計出算式的積,再估計具體事物的數(shù)量。 用計算器計算的方法:用電子計算器計算時,先用數(shù)字鍵按出第一個數(shù),再按運算符號鍵,接著按出第二個數(shù),最后按等號鍵得出結果。 尋找有規(guī)律算式的規(guī)律時,需要連續(xù)求出幾個算式的結果,最后觀察算式與結果,得出規(guī)律。 【設計意圖:通過回顧所學的知識,讓學生在獲得數(shù)學知識的同時,提升梳理、概括知識的能力。讓學生在總結的過程中,加深對算理的認識,進一步鞏固計算方法?！? 二、乘法計算 在學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,我們進一步鞏固豎式運算的知識。(課件出示:教材第39頁第2題) 淘氣:先用13620=2720,再用1364=544,再把兩個乘積相加,即2720+544=3264。這種分步算法,前面的一步是計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,后面的一步是計算三位數(shù)乘一位數(shù)的算法,運用起來比較復雜。 笑笑:直接按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法計算,首先是用兩位數(shù)的個位分別和三位數(shù)相乘,寫下乘積;然后用兩位數(shù)的十位分別和三位數(shù)相乘,寫下乘積。把兩個乘積相加,就是最后的結果。 相比較而言,是不是覺得笑笑的算法要簡單很多啊? 三、乘法估算練習 第 1 題：先讀懂題目，然后在估算。獨立完成，然后和同學交流。 第 3 題：不用計算判斷乘法計算的對錯。 獨立完成，訂正時說估算的方法。 第 6 題：解決該問題的關鍵是會觀察圖上的信息。 看教材第40頁第6題,請大家動動手,估算一下大約有多少根玉米,并與同伴交流你的做法。 學生交流,老師個別指導。 【設計意圖:結合具體情境,讓學生運用所學知識解決問題,培養(yǎng)良好的學習品格,形成積極、主動的估算意識。】 4、 數(shù)學游戲： （練習三第7題） 這個游戲的策略主要是兩方面： 一是，先占領棋盤上的哪個格子； 二是，怎樣估計格子上的積是哪兩個數(shù)相乘的結果。 讓學生通過自己玩的過程中，逐步體會游戲的策略。 五、課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你有學到了什么知識呢？ 六、課后作業(yè)： 課本41頁第9題。 板書設計： 練　習　三 三位數(shù)乘兩位數(shù)　估算　計算器　有趣的算式 教學反思： 充分聯(lián)系學生的生活實際,讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,重視學生探究的過程,使算法與算理有效地融合。在教學方法上,采取獨立試做、互動交流和小組合作等多種形式,激發(fā)學生的學習熱情。從學生已有的知識基礎出發(fā),讓學生感受到乘法在日常生活中的實際運用。在學生初步認識三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,讓學生學會準確地估算及口算。 5 / 5