四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地五》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地五》的教學(xué)設(shè)計(jì) 讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中說(shuō)真話、實(shí)話、心里話是新課程賦予作文教學(xué)的新理念，真是文章的生命所在，讓學(xué)生融入情境，在情感中涌動(dòng)，在思維中爭(zhēng)辯，在人性中流淌。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表見解、傾聽發(fā)言、搜集資料等方面的能力，讓每個(gè)學(xué)生參與實(shí)踐，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、教材分析 1．口語(yǔ)交際：保護(hù)文物。讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹立保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起的觀念。 2．習(xí)作：自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作。寫寫介紹越王崢的導(dǎo)游詞。把說(shuō)和寫充分結(jié)合起來(lái)，寫好后安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在習(xí)作活動(dòng)中，體會(huì)越王崢的魅力，感受家鄉(xiāng)的悠久歷史和文化。 3．我的發(fā)現(xiàn)：讀一讀2個(gè)例句和小林、小東的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法：描寫事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，就會(huì)使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)到這樣寫的好處，并能有意識(shí)地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 4．日積月累：熟讀并背誦4個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)，交流自己對(duì)這幾副對(duì)聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。 5．寬帶網(wǎng)：課外搜集與有關(guān)家鄉(xiāng)名勝的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 1、大多數(shù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的感知較為膚淺，讓登過(guò)長(zhǎng)城的同學(xué)親自說(shuō)說(shuō)，有利于本次口語(yǔ)交際--保護(hù)文物。 2、根據(jù)寫的導(dǎo)游詞，模擬小導(dǎo)游進(jìn)行講解，生會(huì)感到困難，師應(yīng)該先讓說(shuō)話能力強(qiáng)的同學(xué)示范。 3、對(duì)聯(lián)教學(xué)要聯(lián)系社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，讓學(xué)生明白語(yǔ)文與生活息息相關(guān)。 四、教學(xué)目標(biāo) １、以保護(hù)文物為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。 ２、學(xué)寫介紹越王崢的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。 ３、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用比照的寫法。 ４、背誦積累對(duì)聯(lián)，提高記憶力，感受自然美景。 五、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)寫介紹越王崢的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力；領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用比照的寫法。 六、教學(xué)策略與手段 引導(dǎo)為主，少講多練，以練說(shuō)帶練寫。 七、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料。 八、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會(huì) 第一課時(shí) （一）、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。 1、讀我的發(fā)現(xiàn)。 （1）、城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。 （2）、已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20xx0平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。 2、了解句子的特點(diǎn)和作用。 句子的后半部用大家熟知的事物作比照，就會(huì)使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。 3、另外找出相似的句子寫、讀。 4、舉一處景物仿寫。（學(xué)?；@球場(chǎng)） （二）、日積月累。 1、讀對(duì)聯(lián)。 2、找出欣賞的句子講講對(duì)它的理解。 例：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界） 師誘導(dǎo)：一徑對(duì)半簾竹陰對(duì)花影云滿地對(duì)月籠紗 3、讀、記、吟。 4、另舉幾例本土文化方面的對(duì)聯(lián)。 寨口橋橋亭： [對(duì)聯(lián)]：成橋成亭成就諸公千古德；可渡可憩可安沈子九愿心。 [賞析]：此橋亭聯(lián)上句意在說(shuō)明造橋的人的功德無(wú)量。下聯(lián)點(diǎn)名橋和橋亭的作用可渡可憩。 [風(fēng)物介紹]：寨口橋位于浙江省紹縣夏履鎮(zhèn)寨口，位于蓮花崗與巖山之間，跨越山溪，是一座山區(qū)石拱橋。橋全長(zhǎng)30米，寬2.6米，高10米。系用90塊長(zhǎng)條石橫向并列砌筑的山區(qū)石拱橋。這種砌筑方法在目前已知的紹興古橋中僅此一例。拱圈用小塊石料按縱聯(lián)砌筑，在紹興石橋中所罕見。此橋在清嘉慶《縣志》中有載。橋重修建于清光緒十二年（1886）八月。離橋二十米有橋亭一座，內(nèi)有建橋碑記石一塊。 （三）、了解寬帶網(wǎng)的知識(shí) 1、明確任務(wù) 指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。 2、交流方法 （１）、方法展示臺(tái) 你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？ 教師隨機(jī)板書： 隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印； 查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片； 查找相關(guān)古詩(shī)； 登錄網(wǎng)站查找； 調(diào)查訪問(wèn)親朋好友； 觀看有關(guān)的電視節(jié)目。 （２）、資料展示會(huì) 展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。 （３）、老師的建議： （a）建立資料袋，分類收藏； （b）組成合作小組進(jìn)行收集與整理； （c）要糾正一些不當(dāng)作法。 (四)、課后實(shí)踐 進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 口語(yǔ)交際 （一）、激情引入，揭示話題 １、師：長(zhǎng)城，是中華民族的驕傲！請(qǐng)你談?wù)勑哪恐械拈L(zhǎng)城形象（生自由說(shuō)說(shuō)）。然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。 ２、你有什么感受？ 板書：口語(yǔ)交際―--―保護(hù)文物 （二）、展開討論，提出建議 １、４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。（教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。） ２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。 ３、自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。 （三）、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際 交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。 （四）、課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì) 第三、四課時(shí) 習(xí)作 （一）、創(chuàng)設(shè)情景。 １、同學(xué)們，你聽說(shuō)過(guò)我們夏履的越王崢將開辟為旅游勝地嗎？有一批游客專門來(lái)游覽。我們要成立導(dǎo)游團(tuán)評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？ ２、要求： （１）、熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)。 （２）、寫出并熟悉導(dǎo)游詞。 （二）、交流資料。 １、你想介紹哪一處，重點(diǎn)介紹什么？ ２、說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容； （三）、閱讀范文，借鑒寫法。 教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。 （四）、自主完成習(xí)作。 （五）、學(xué)生演一演小導(dǎo)游。 （六）、鼓勵(lì)、展示優(yōu)秀導(dǎo)游詞。 九、板書設(shè)計(jì) 隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印 查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片 查找相關(guān)古詩(shī) 登錄網(wǎng)站查找 調(diào)查訪問(wèn)親朋好友 觀看有關(guān)的電視節(jié)目 十、作業(yè)設(shè)計(jì) 利用假日，學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下親自去寨口橋考察，摘一摘對(duì)聯(lián)，寫一寫導(dǎo)游詞。 問(wèn)題研討 如何將家鄉(xiāng)的名勝與中國(guó)的世界遺產(chǎn)有機(jī)地融合。 參考資料：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)中國(guó)旅游網(wǎng) 7 / 7