四年級語文教案《呼風喚雨的世紀》(1).doc
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四年級語文教案《呼風喚雨的世紀》(1) 第一課時: 1、認識5個生字,會寫12個生字。正確讀寫呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底等詞語。 2、初讀課文,整體了解課文大意。 3、緊扣課題,理解課文一、二自然段。 第二課時: 1、有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯(lián)系生活實際,談出自己的閱讀感受。 2、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。 3、感悟設問句的作用和學習文章對比的說明方法。 教學重點:了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化. 教學課時:2課時 課前準備: 1、搜集、閱讀有關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料,并與家人探討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。 2、盡可能訪談調查更多的人,了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方,人們還有哪些愿望與夢想。 教學過程: 第一課時 一、談話引入,發(fā)散思維 1、當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和同學交談的時候,當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候......你是否感到科學技術的神奇威力。 2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便? 3、根據(jù)學生回答,教師小結,出示課題。 二、創(chuàng)設情境,初步感知 1、20世紀是個神奇的世紀,人類在這100年間,創(chuàng)造出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風喚雨、神通廣大嗎?現(xiàn)在就讓我們走進這個世紀,去看個究竟。 2、播放多媒體課件,學生思考:課文主要講了什么?從哪幾個方面來講的? 3、交流感受:你覺得20世紀是個怎樣的世紀?哪些地方給你留下了深刻的印象? 三、自讀課文,合作學習 1、打開課本,選擇自己喜歡的方式讀課文,要求: (1)讀讀寫寫:讀準生字字音,認清字形,自己認為難讀的多讀幾遍,難寫的多寫幾遍。 (2)想想說說:課文主要講什么?從哪幾個方面講的? (3)在自學過程中,遇到疑難問題時做好標記。 2、小組檢查交流:學會了哪些生字新詞?讀懂了什么內容?有什么好的讀書識字方法。 3、全班交流反饋: (1)指名說說課文主要寫了什么。 (2)檢查自學情況: a你用什么方法讀準賴、耕、潛、舶、哲; b寫字的時候,注意賴、耕、幻、核的筆畫。 c抽生字認讀,開火車組詞。 d指名輪讀課文,學生評議。 (3)小組代表提出疑難問題,全班討論。 四、緊扣課題,學習第1、2自然段 1、集體朗讀第1自然段,體會語言簡潔的特點(應讀出堅定、不容質疑的語氣。) 2、學習第2自然段。 (1)指名讀第1句是誰來呼風喚雨?當然是人類;靠什么呼風喚雨呢?靠的是現(xiàn)代化科學技術。 (2)出示句式,學生比較,感悟設問句的作用。 是誰來呼風喚雨?當然是人類;靠什么呼風喚雨呢?靠的是現(xiàn)代化科學技術。 人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨。 (3)齊讀第二自然段。 (4)為什么說20世紀人類靠現(xiàn)代科學技術能呼風喚雨?指導朗讀第2、3句,體會感悟。 *選詞填空,在語境中理解發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,改觀與改變的異同。 a愛迪生()了電燈。 b地質學家在這里()了大油田。 c由于下雨,我們()了郊游計劃。 d在大家的努力下,校園環(huán)境得到了大大的()。 *小結:從字面看,兩者很相近,但仔細推敲,卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學技術,經(jīng)過研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律;發(fā)明的是本來不存在的事物,是新的創(chuàng)造。 3、學生結合自己的感受自由口頭填空20世紀是個的世紀。 第二課時 一、談話激情,復習導入 1、我們剛剛送走的20世紀是個科技發(fā)達、創(chuàng)造奇跡、幻想變成現(xiàn)實、人類生活大大改觀的呼風喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀。在這個世紀前后,人們的生活究竟有多么大的不一樣呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習,一起探究。 二、獨立閱讀,擬小標題 1、課前,同學們搜集了很多資料,進行了調查訪談。這節(jié)課,我們就來繼續(xù)學習課文的第3、4、5自然段。 2、獨立自由朗讀課文第3、4、5自然段,給每一個自然段擬個小標題。 2、選擇自己最喜歡或信息儲備最多的自然段,多讀幾遍。 三、小組合作,研讀課文 1、教師出示三個專題: (1)昨天的幻想(第3自然段) (2)今天的現(xiàn)實(第4自然段) (3)明天的暢想(第5自然段) 2、出示研讀方法: (1)找出最能反映本專題的詞句。 (2)細細品讀這些詞句,說說各自的感受和想法。 (3)討論怎樣讀好這一段落。 (4)獨立練讀,再小組朗讀相互評議。 (5)小組互相交流,補充各自搜集、調查到的材料。 3、小組成員商量研讀專題:你們最想研讀哪個段落? 3、按要求合作研讀、交流、評議。 四、專題匯報,全班交流 1、匯報交流第3自然段--昨天的幻想 (1)農耕社會是個怎樣的社會?舉例說說人類是怎樣依賴自然的。 (2)千里眼順風耳騰云駕霧是怎樣的本領?結合所看電視節(jié)目談認識。 (3)猜想古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。 (4)結合資料,說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。 (5)你最喜歡哪些詞句?有感情地讀一讀,并談談自己的理解和感受。 *理解重點句子:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。 2、匯報交流4自然段--今天的現(xiàn)實 (1)書中舉出了哪些科學技術成就事例,涉及哪些方面? (2)你還能舉出哪些科技成就方面的事例?它們給人類生活帶來哪些便捷? (3)你最喜歡文中哪些詞句?有感情地讀一讀,并談談自己的理解和感受。 *理解重點句子:科學在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質生活。 3、匯報交流第5自然段--明天的暢想 (1)英國數(shù)學家、哲學家羅素怎么談科學?有感情地朗讀課文描寫科學意義的句子。 (2)說說我們這個時代不同于以往的任何時代體現(xiàn)在哪里?科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活體現(xiàn)在哪里? 五、回讀全文,抒發(fā)感受 1、為科學技術創(chuàng)造的奇跡而自豪,根據(jù)自己的體會、感悟,有感情地朗讀全文。 2、師總結全文:我們在享受20世紀科技成果同時,也應該立志為21世紀做點什么?老師將偉大的生物學家達爾文的一句話送給大家--要成為一名科學家,最主要的是:對科學的愛好;思考問題的無限耐心;觀察和搜集事實的勤勉;一種創(chuàng)造力和豐富的常識。。 六、選做作業(yè) 1、小練筆:把課文讀給家長聽;請家長談談生活中的具體感受;再把家長說的寫下來。 2、組織奇思妙想擂臺賽:古代的幻想,今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標,是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里,科學技術還會創(chuàng)造怎樣的奇跡?還會怎樣改變我們的生活?現(xiàn)在你就是未來設計師,盡情地描繪你的夢想吧! [板書設計]: 第一課時: 29.呼風喚雨的世紀 現(xiàn)代科學技術人類生活 第二課時: 登上月球電視 潛入深海20世紀程控電話 洞察天體呼風喚雨的世紀因特網(wǎng)民航飛機 探索原子核高速火車遠洋船舶 7 / 7- 配套講稿:
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