四年級(jí)語(yǔ)文教案《飛船上的特殊乘客》教學(xué).doc

四年級(jí)語(yǔ)文教案飛船上的特殊乘客教學(xué)2正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)并體會(huì)設(shè)問(wèn)句的作用。3學(xué)習(xí)文章中的說(shuō)明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。課前準(zhǔn)備：1查閱了解有關(guān)宇宙飛船的知識(shí)2學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)卡片一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，20xx年10月15日我國(guó)成功地進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。今天，我們要拜訪乘坐神五的特殊乘客。他們是什么呢？（出示神州五號(hào)的飛船模型，取出黃瓜、葫蘆、辣椒等植物的種子）同學(xué)們，這些種子可不是一般的種子。他們?cè)俗w船，游歷太空。這樣的種子有什么奇妙之處么？議會(huì)我們要召開(kāi)一個(gè)太空種子新聞發(fā)布會(huì)，讓種子們講講自己的經(jīng)歷和與眾不同的地方。你們?cè)敢庋菅葸@些種子么？請(qǐng)認(rèn)真讀課文。二初讀課文，感知課文內(nèi)容1、生字讀課文，借助工具書(shū)學(xué)習(xí)課文中生疏的詞語(yǔ)。2、教師出示提綱：（1）先說(shuō)明自己的身份，我是太空黃瓜的種子。(2)說(shuō)明自己游歷太空的經(jīng)歷。(3)說(shuō)明自己遨游太空后長(zhǎng)出的果實(shí)與眾不同之處。（可補(bǔ)充自己了解的材料）3自讀感悟，理解課文我是太空-為話題，先在小組交流。4全班交流，選出最佳太空種子，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，敘述條理清楚。三質(zhì)疑、思考、解疑1思考、討論：這些太空植物的優(yōu)點(diǎn)從何而來(lái)？2師生共同總結(jié)。（是因?yàn)槭苡钪嫔渚€的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使一部分種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。是經(jīng)過(guò)了科學(xué)家對(duì)太空植物種子的優(yōu)選和優(yōu)育。3在討論的過(guò)程中借助工具書(shū)理解醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的意思：輻射、微重力、高真空、遺傳物質(zhì)、變異植株、性狀等。4這些太空蔬菜除了外形美觀以外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？默讀課文，在書(shū)上找一找。5通過(guò)課外學(xué)習(xí)查找資料，你還知道那些太空植物有神奇的用途？四理解重點(diǎn)句含義1閱讀第六自然段，理解其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家。是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡的含義。2為什么稱科學(xué)家為魔法師？你想不想成為這樣的魔法師？五拓展想象新研制的神州六號(hào)飛船即將遨游太空了，如果你是科學(xué)家，你姓帶哪種植物種子遨游太空？培育出來(lái)的產(chǎn)品有那些美妙的變化和神奇的用途呢？六作業(yè)：以-的自述為題寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及他回來(lái)后的變化和用途。七板書(shū)設(shè)計(jì)：宇宙射線的輻射，微重力、高真空的特殊環(huán)境植物的種子外形美觀味道鮮美用途神奇科學(xué)家的知識(shí)和辛勤的工作創(chuàng)造了奇跡3 / 3