小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》教案.doc

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文家鄉(xiāng)的橋教案1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語(yǔ)的意思。2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者文章描寫上的獨(dú)具匠心。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 初識(shí)課文，學(xué)會(huì)并理解部分詞語(yǔ)的意思。2、 學(xué)習(xí)課文35節(jié)。教學(xué)過(guò)程：1、 長(zhǎng)白：白居易和他的憶江南。江南??！江南??！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長(zhǎng)大的人，以自己包涵神情的言語(yǔ)，表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的愛。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。2、 自由讀課文，了解課文主要講了什么。思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？3、 談話梳理全文1、 指名學(xué)生回答全文主要講了什么？（隨機(jī)板書：造型 名稱 樂(lè)園）2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對(duì)如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說(shuō)的話。那下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家選擇其中的一個(gè)角色來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的橋。4、 學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)）（1）、學(xué)習(xí)第三節(jié)A、指名一學(xué)生讀 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)）B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？C、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為哪種橋的造型最獨(dú)特？D、課堂設(shè)計(jì)一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。E、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。F、有感情的朗讀這一節(jié)（2）學(xué)習(xí)第四節(jié)A、作為一名導(dǎo)游請(qǐng)你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)）C、如詩(shī)如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪D、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。（3）學(xué)習(xí)第五節(jié)A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂(lè)園。板書：千真萬(wàn)確C、齊讀這一節(jié)5、 有感情的齊讀35節(jié)6、 小結(jié)全文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情2、 學(xué)習(xí)本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng)教學(xué)過(guò)程：1、 課件演示，音樂(lè)聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀35節(jié)。感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。2、 長(zhǎng)相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋?），（ ），（ ）3、 片段訓(xùn)練，學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。4、 講評(píng)總結(jié)5、 再次齊讀課文，讀出熱愛之情。3 / 3