小學一年級語文《地球爺爺?shù)氖帧方贪?.doc

小學一年級語文地球爺爺?shù)氖纸贪?1認識倆、摘等7個生字。會寫球、玩等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3初步了解地心引力這一科學常識，引導學生留心身邊的科學。激發(fā)學生從小學科學、愛科學的思想感情。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。課時安排2課時教學準備1生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。2磁石引力實驗，兩個鐵球同進落地的實驗。教學過程教學案例（一）第一課時一、激情導入1游戲：同學們，你們都喜歡玩紙吧! 現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機飛得遠，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。2老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?師指著黑板上畫出的小手問：這些小手都能做什么呢?（生自由答）3今天我們要一起學習一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）師：這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的。二、自讀課文，了解大意1自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。2地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流1地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?2地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?3借助實驗，結合課文內容引導學生了解地心引力。（1）請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。（2）演示牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力的動畫。（3）在課文里找出地心引力的例子。第二課時一、導入通過上節(jié)課的學習，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?。二、趣味朗讀，深入領會1選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪。小兔有禮貌、驚奇。猴爸爸慈祥、和藹。地球爺爺穩(wěn)重、有力。2四人小組分角色朗讀。3全班分角色朗讀。4學生匯報朗讀，教師相機指導。重點讀好：（1）爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?（2）小猴覺得很奇怪：地球爺爺怎么幫忙啊?（3）地球爺爺說話了：不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手，就是你們看不見的地心引力。三、討論交流鼓勵學生說說自己了解或感覺到的地心引力。四、指導書寫1認讀生字2觀察要寫的字。（本課的生字全是左右結構的字）3教師范寫球、剛。同時提醒注意區(qū)別王與王字旁的異同；足作偏旁時，捺要變提；木作偏旁時捺要變點。4學生練寫，教師桌間輔導。五、拓展實踐小試驗：地球的引力1想想，做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有手的例子。2試驗：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上跳的畫面。討論：在月球上為什么宇航員能跳這么高呢?教學案例（二）第一課時一、游戲導入同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書課題、齊讀）二、朗讀感悟、學習課文1組織學生自由讀課文，思考并討論地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?（討論過程，教師和學生要及時補充）a學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。b學生交流后得出：地球爺爺?shù)氖质堑匦囊?。c朗讀地球爺爺?shù)脑挕＃ǖ谑匀欢危?教師給學生用磁鐵做個演示。（生認真觀察）3生理解第10自然段中省略號的意思，并補充地球爺爺?shù)氖诌€有什么作用?小結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了地球有地心引力誰還能說一說生活中有哪些這樣的例子。第二課時一、導言引入通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、分角色朗讀，加深理解1組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。2分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。（1）練習讀好小猴子的話。（歡快第二自然段；請求而且有禮貌第四自然段，奇怪第八自然段）（2）練習讀好小兔子的話。（有禮貌第六自然段；奇怪第九自然段）（3）練習讀好猴爸爸的語氣。（慈祥、和藹第七自然段）（4）練習讀好地球爺爺?shù)脑挕＃曇艟徛?，粗壯有力?評價。評出優(yōu)勝小組。三、鞏固識字，指導寫字1引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?（1）學生自主交流自己認識了幾個生字。（2）說出自己的識字方法。（3）領讀生字，組詞。（4）仔細觀察每個字的構字特點。2指導學生在田字格內寫字。（剛字應左寬右窄，其余字則相反，北字的筆順要正確）四、實踐活動小試驗：地球的引力1想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有手的例子。2討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發(fā)現(xiàn)有很多科學道理蘊含其中。6 / 6