小學語文三年級片段教案《只有一個地球》教學片斷巧妙過渡注重朗讀.doc
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小學語文三年級片段教案《只有一個地球》教學片斷巧妙過渡注重朗讀 生：母親；地球村 師：從這些稱呼中看出你們對地球有深厚感情，讀課題，自由讀 指名讀 不光要讀出來，還要傳遞信息，想一想要傳遞什么信息？ 指名讓生讀，以不同的語氣讀。 齊讀課題 師：從哪些句子看出地球美麗？怎樣才能讀出美？ 指名讀 強調晶瑩剔透。自由練讀，再指名讀，你還認為怎樣讀也能讀出美？ 過渡：把地球比喻成母親，地球賦予了人們生命，還撫育我們成長，我們對地球懷著一種什么樣的感情？（生：感激） 想一想怎樣讀才能讀出來這種感受？ 指名讓生讀。 過渡：就象宇航員說的那樣，我們的地球太美了也太容易破碎了，地球雖然小但胸懷卻那么博大，無私為人類，但人類是怎樣對待它的？讀課文3、4自然段，想一想能體會到什么？ 評析： 白老師的這節(jié)課過渡語言設計的巧妙自然，非常注重情景的創(chuàng)設，思路非常清晰，指導學生讀書的手法多樣、到位，并讓學生根據自己的感受以不同的方式來讀書，通過不同的讀法感受地球的美麗。但美中不足的是導讀老師缺乏導語，顯著有些牽制學生，應讓學生根據自己的理解感情讀，讀書還缺乏扎實性，例如：體會地球的美、小，要面向全體學生，那個地方該怎么讀？你為什么覺著這個詞要重讀？如晶瑩剔透。課文結束時最好再回到只有一個地球主題上來。 2 / 2
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- 只有一個地球 小學語文 三年級 片段 教案 只有 一個 地球 教學 片斷 巧妙 過渡 注重 朗讀
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