部編版一年級下冊《識字5動物兒歌》語文教案.doc

部編版一年級下冊識字5動物兒歌語文教案教學目標知識與能力1會認12個生字，會寫7個生字，能讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見昆蟲的生活習性。過程與方法1教師范讀生字和課文，指導學生讀準字音，把握朗讀節(jié)奏 。2結合多媒體課件和板書內容，教學字詞，了解課文呈現的豐富場景。情感、態(tài)度與價值觀引導學生了解昆蟲的習性，學會留心觀察周圍事物，激發(fā)對大自然的熱愛之情。重點難點教學重點1會認12個生字，會寫7個生字，并能正確書寫、組詞。2指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點理解課文內容，了解一些常見昆蟲的生活習性。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題動物是人類的朋友，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生機，蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了快樂，小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色彩今天，我們要學習的這首兒歌，也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢？你都認識嗎？讓我們走進課文，去和它們做朋友吧！(板書課題)二、字詞學習，基礎積累1教師范讀課文。重點指導生字中的平舌音藏、造 ，翹舌音食、蜘、蛛、池，邊音糧和后鼻音蜻、蜓。2學生借助拼音自讀課文，圈畫生 字詞，借助字典解 決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習蜻、蜓、螞、蟻等字時，可以結合圖片；學習迷、藏、歡等字時，可以通過學生集體表演的方法；學習池字時，可以用猜謎語的方法；學習間、運等字時，可以用形近字對比的方法。謎語示例：如果有水，可以養(yǎng)魚，無水填土，可以栽花。(謎底：池)形近字對比示例：間-門(校門)-問(問題)運-遠(遠方)-送(送別)歡-吹(吹號)-飲(飲水)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：間的門字框要寫得豎長、橫短，呈長方形，里面日字形要小，位置居中。池左窄右寬，三點水略呈弧形。右邊也橫折鉤的橫要向右上傾斜；豎起筆 高于左邊首點，豎彎鉤起筆略低于左邊首點，向右邊伸展，彎鉤圓潤有力。迷、造、運三個字都要注意寫好走之旁：第一筆偏右書寫；第二筆不能寫得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對準第二筆的起筆。走之旁與其他結構 單位組成半包 圍結構，屬左下包，因此，書寫被包部分時要稍偏右。 當被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高；當被包圍部分底部有中豎時 ，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。易錯提示：池左邊是三點水，不要寫成了兩點水。間的框內是日，不要寫成了目或口。迷的被包部分是米的變形，注意長捺變成了點。歡左邊第二筆是長點，不要寫成短撇；右邊是欠，不要寫成反文旁攵。(3)歸類識字。歸類示例：帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(運動)-達(到達)-遲(遲早)帶門字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關閉)帶同字框的字：網(漁網)-同(相同)-岡(山岡)-內(內心)-再(再見)(4)多音字 。間jin：空間 字里行間 jin：間接 挑撥離間空kng：空氣 天馬行空 kng：空白 空距 空閑結ji：結網 張燈結彩ji：結實 開花結果(5)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1學生齊讀課文，教師點撥。朗讀指導：蜻蜓/半空/展 翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運食糧。蝌蚪/池中/游得歡，蜘蛛/房前/結網忙。2引導學生聯系全文，思考并回答問題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動物？明確：課文共有三句話。介紹了六種小動物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。教師點撥：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀初，人類已知的昆蟲有100余萬種，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數昆蟲可以制作成標本和珍貴的藥材，是人類可以利用的生物資源。四、課堂小結，效果強化初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動物，同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景， 介紹了它們的習性。是不是特別有意思?。客瑢W們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動物們的快樂和忙碌。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。第二課時一、復習舊知，導入新課1聽寫詞語：花間 捉迷藏 造宮殿運食糧 池子 歡笑 結網2導入新課。通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習性。這些可愛的小動物們平時都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。二、課文研讀，突破重難1學習第一句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。(2)句中展翅飛和捉迷藏這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。明確：展翅飛寫出了蜻蜓飛翔時的姿態(tài)。捉迷藏運用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。2 學習第二句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運糧食。(2)句中造宮殿和運食糧這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。明確：造宮殿運用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活。運食糧指螞蟻搬運食物，突出了螞蟻的勤勞。一 個運字也從側面寫出了食糧對于小螞蟻來說是多么重要。3學習第三句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網捕食。(2)句中的歡和忙兩個字表現了什么？明確：歡字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活。忙字說明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網的工作。三、課堂小結，效果強化1設置問題，引導學生回顧本課所學內容。本課用_句話，介紹了_種小動物。其中，會飛的是_、_，會在土里建屋的是_ _，會在水里游泳的是_，能搬運糧食的是_，能織網的是_。答案：3 6 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 螞蟻 蜘蛛2談話小結：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領，激發(fā)了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時的生活中，多觀察 、多思考，我們就會從細小的事物上得到快樂。四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。7 / 7