部編版一年級下冊《識字5動物兒歌》語文教案.doc

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部編版一年級下冊《識字5動物兒歌》語文教案 教學(xué)目標 知識與能力 1．會認12個生字，會寫7個生字，能讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。 過程與方法 1．教師范讀生字和課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，把握朗讀節(jié)奏 。 2．結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容，教學(xué)字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場景。 情感、態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的習(xí)性，學(xué)會留心觀察周圍事物，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 重點難點 教學(xué)重點 1．會認12個生字，會寫7個生字，并能正確書寫、組詞。 2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點 理解課文內(nèi)容，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 動物是人類的朋友，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生機，蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了快樂，小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色彩今天，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌，也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢？你都認識嗎？讓我們走進課文，去和它們做朋友吧！ (板書課題) 二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累 1．教師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的平舌音藏、造 ，翹舌音食、蜘、蛛、池，邊音糧和后鼻音蜻、蜓。 2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生 字詞，借助字典解 決生字詞。 3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。 (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)蜻、蜓、螞、蟻等字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)迷、藏、歡等字時，可以通過學(xué)生集體表演的方法；學(xué)習(xí)池字時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)間、運等字時，可以用形近字對比的方法。 謎語示例： 如果有水，可以養(yǎng)魚，無水填土，可以栽花。(謎底：池) 形近字對比示例： 間-門(校門)-問(問題) 運-遠(遠方)-送(送別) 歡-吹(吹號)-飲(飲水) (2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。 書寫指導(dǎo)： 間的門字框要寫得豎長、橫短，呈長方形，里面日字形要小，位置居中。 池左窄右寬，三點水略呈弧形。右邊也橫折鉤的橫要向右上傾斜；豎起筆 高于左邊首點，豎彎鉤起筆略低于左邊首點，向右邊伸展，彎鉤圓潤有力。 迷、造、運三個字都要注意寫好走之旁：第一筆偏右書寫；第二筆不能寫得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對準第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu) 單位組成半包 圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，書寫被包部分時要稍偏右。 當被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高；當被包圍部分底部有中豎時 ，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。 易錯提示： 池左邊是三點水，不要寫成了兩點水。 間的框內(nèi)是日，不要寫成了目或口。 迷的被包部分是米的變形，注意長捺變成了點。 歡左邊第二筆是長點，不要寫成短撇；右邊是欠，不要寫成反文旁攵。 (3)歸類識字。 歸類示例： 帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(運動)-達(到達)-遲(遲早) 帶門字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉) 帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見) (4)多音字 。 間 jiān：空間 字里行間 jin：間接 挑撥離間 空 kōng：空氣 天馬行空 kng：空白 空距 空閑 結(jié)ji：結(jié)網(wǎng) 張燈結(jié)彩jiē：結(jié)實 開花結(jié)果 (5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。 三、通讀課文，整體感知 1．學(xué)生齊讀課文，教師點撥。 朗讀指導(dǎo)：蜻蜓/半空/展 翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運食糧。蝌蚪/池中/游得歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙。 2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，思考并回答問題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動物？ 明確：課文共有三句話。介紹了六種小動物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。 教師點撥： 昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀初，人類已知的昆蟲有100余萬種，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標本和珍貴的藥材，是人類可以利用的生物資源。 四、課堂小結(jié)，效果強化 初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動物，同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景， 介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思啊？同學(xué)們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動物們的快樂和忙碌。 五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．聽寫詞語：花間 捉迷藏 造宮殿 運食糧 池子 歡笑 結(jié)網(wǎng) 2．導(dǎo)入新課。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動物們平時都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。 二、課文研讀，突破重難 1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。 (1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？ 明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。 (2)句中展翅飛和捉迷藏這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。 明確：展翅飛寫出了蜻蜓飛翔時的姿態(tài)。捉迷藏運用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。 2 ．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。 (1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？ 明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運糧食。 (2)句中造宮殿和運食糧這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。 明確：造宮殿運用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活。運食糧指螞蟻搬運食物，突出了螞蟻的勤勞。一 個運字也從側(cè)面寫出了食糧對于小螞蟻來說是多么重要。 3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。 (1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？ 明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。 (2)句中的歡和忙兩個字表現(xiàn)了什么？ 明確：歡字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活。忙字說明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。 三、課堂小結(jié)，效果強化 1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。 本課用________句話，介紹了______種小動物。其中，會飛的是________、________，會在土里建屋的是_______ _，會在水里游泳的是________，能搬運糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。 答案：3 6 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 螞蟻 蜘蛛 2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時的生活中，多觀察 、多思考，我們就會從細小的事物上得到快樂。 四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 7 / 7