小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《手術(shù)臺(tái)就是陣地》片斷賞析.doc

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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《手術(shù)臺(tái)就是陣地》片斷賞析 師(板書課題)，看了課題你心里想什么? 生：我心里想手術(shù)臺(tái)怎么會(huì)是陣地呢? 生：我心里想是誰(shuí)把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地? 生：我心里想誰(shuí)把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地?他在這個(gè)陣地上干什么? 師這些問題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習(xí)課文就知道了。 二、啟迪思維，升華興趣 (一)質(zhì)疑問難 1.范讀課文，思考：這課書主要講一個(gè)什么故事? 2.簡(jiǎn)介白求恩。 3.提出不懂問題。 師你們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么不懂的問題嗎? 生：為什么說手術(shù)臺(tái)就是陣地? 生：白求恩說：我不是你們的客人他到底是不是我們的客人? 生：白求恩為什么要到中國(guó)來當(dāng)醫(yī)生? 師這些問題都提得很好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)一起討論解決。 (二)啟發(fā)思考 (一、二自然段教學(xué)過程略) 1.默讀第三自然段(重點(diǎn)段)，思考：當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情況怎樣? 2.在這一段里，白求恩一共講了幾次話?畫出來，讀一讀。 3.引讀。白求恩沉思了一會(huì)兒，說，白求恩說。 4.(出示小黑板)白求恩講的兩段話。齊讀。思考：這兩段話的主要意思是什么? 生：這兩段話的主要意思是講白求恩不肯撤離陣地。 生：白求恩認(rèn)為手術(shù)臺(tái)就是陣地，他不能離開陣地，他要爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵葌麊T。 師手術(shù)臺(tái)和陣地是一回事嗎? 生：手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生給病人做手術(shù)的工作臺(tái)，陣地是打仗的地方，不是一回事。 師既然不是一回事，為什么說手術(shù)臺(tái)就是陣地，而且課題也說手術(shù)臺(tái)就是陣地? 生：這是比喻句，把手術(shù)臺(tái)比做陣地。 生：這里的陣地就是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺(tái)，所以說手術(shù)臺(tái)就是陣地。 生：陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時(shí)人在陣地在。白求恩決心不離開手術(shù)臺(tái)，冒著生命危險(xiǎn)給傷員做手術(shù)，所以說手術(shù)臺(tái)就是陣地。 師也就是說，白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，所以說 生：(齊)手術(shù)臺(tái)就是陣地! (三)引導(dǎo)爭(zhēng)論 師白求恩說：我不是你們的客人。 生：(剛才提問的那個(gè)學(xué)生迫不及待地站起來)白求恩到底是不是我們的客人?(眾笑) 師大家發(fā)表意見，談?wù)勛约旱目捶ā? (同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)活躍起來。) 生：白求恩是我們的客人，因?yàn)樗羌幽么笕耍瑏韼椭覀兊目谷諔?zhàn)爭(zhēng)，所以是客人。 生：他不是我們的客人。因?yàn)樗皇俏覀冋?qǐng)來的，是自愿來的，所以不算客人。 生：不是請(qǐng)來的也應(yīng)該算是客人。昨天晚上我們家吃晚飯時(shí)，小王叔叔來了，爸爸說：客人來了，倒茶!我們沒有請(qǐng)小王叔叔，爸爸照樣稱他為客人。 生：(指著課本振振有詞地)白求恩自己說：我不是你們的客人。難道白求恩撒謊? 生：那是白求恩謙虛，他本來就是客人。 (學(xué)生爭(zhēng)論不休，一學(xué)生站起發(fā)表新的意見。) 生：他又是客人，又不是客人。(眾笑) 師好!你能講具體一些嗎? 生：他剛來時(shí)就是客人，來久了，參加八路軍了，就不是客人了。(眾大笑) 師你們說他不是客人，那是什么人? 生：不是客人就是自己人。 生：不是客人就是一家人。 師對(duì)!他跟誰(shuí)是一家人? 生：跟八路軍一家人。 生：跟中國(guó)人民一家人。 師好極了!他把中國(guó)人民的解放事業(yè) 眾：(脫口而出)看成自己的事業(yè)! 師誰(shuí)再來說說白求恩到底是不是我們的客人? 生：白求恩是加拿大人，來幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)然是我們的客人。可是他不把自己當(dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國(guó)人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他又不是客人。(聽課老師鼓掌) 師白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，無私地幫助中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神? 生：這是國(guó)際主義精神。 (分角色朗讀) (四)展開想象。 (第四自然段教學(xué)過程略) 1.齊讀最后一個(gè)自然段。 師齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。三天三夜共有多少小時(shí)? 生：三天三夜共有七十二個(gè)小時(shí)。 師想象一下，還有三小時(shí)白求恩在干什么? 生：白求恩可能利用這短短的時(shí)間喝點(diǎn)水，啃一點(diǎn)干糧，又接著做手術(shù)。 生：這三個(gè)小時(shí)里白求恩探望傷病員，看手術(shù)后他們的病情怎樣。 生：白求恩在給手術(shù)刀、鑷子、盤子等進(jìn)行消毒，為新的手術(shù)做準(zhǔn)備工作。 生：白求恩利用這短暫的時(shí)間組織已經(jīng)動(dòng)過手術(shù)的傷員安全轉(zhuǎn)移。 師戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅(jiān)守住了手術(shù)臺(tái)這個(gè)陣地，多么崇高的國(guó)際主義精神! 三、存疑探索，延續(xù)興趣 1.總結(jié)全文。(略) 2.存疑探索，指導(dǎo)閱讀。 師白求恩是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他對(duì)同志極端熱忱，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在一次為傷員做手術(shù)時(shí)不幸中毒，以身殉職，毛主席寫了一篇文章叫做《紀(jì)念白求恩》，號(hào)召全國(guó)人民向白求恩學(xué)習(xí)。你們想了解更多白求恩的事跡嗎?老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書(出示書籍)，誰(shuí)愿意看，下課可以到老師這里借閱。 生：(齊)(爭(zhēng)先恐后地)我借!我借 5 / 5