蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第9課時(shí) 6的乘法口訣教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第9課時(shí) 6的乘法口訣精編教案 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第9課時(shí) 6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容: 課本第35—36頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)編制6的乘法口訣,并理解口訣的含義。 2、使學(xué)生掌握6的乘法口訣,能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算。 3、并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 6的乘法口訣,用口訣正確求積。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。 1、口算: 老師出示口算卡片,學(xué)生直接報(bào)得數(shù),并指名說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣? 2、列式計(jì)算:1個(gè)53個(gè)4相加5的2倍 3、導(dǎo)入新課:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 板書(shū)課題:6的乘法口訣。 二、新授。 1、教學(xué)例題。 (1)出示例題圖提問(wèn):圖中的小朋友在做什么? (2)1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,讓學(xué)生自己填寫(xiě)。 坐的次數(shù) 1 2 3 4 5 6 人數(shù) 6 12 (3)一次可以坐6人,是幾個(gè)6?怎樣列出乘法算式?你能說(shuō)一句口訣嗎? 根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū): 1個(gè)616=6一六得六 提問(wèn):“一六得六”表示什么意思?(1和6乘,積是6) (4)2次可以坐12人,是幾個(gè)6?用乘法算怎樣列式?請(qǐng)你們編出一句口訣。 根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū): 2個(gè)626=12二六十二 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式:2個(gè)6比1個(gè)6多幾?所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾? (5)3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加,各是怎樣列乘法算式?可以編怎樣的口訣呢?請(qǐng)學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶剑幰痪淇谠E,把35頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。 (6)讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的每句口訣,老師依次板書(shū)算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣表示的意思。 (7)引導(dǎo)學(xué)生比較。 6的乘法口訣一共有幾句?這些口訣從上到下按順序排列后,每句口訣的積都比它上面的一句多幾?為什么會(huì)多6? (8)請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一編。 再請(qǐng)大家邊輕聲讀邊試著背背看。 (9)試背口訣。 A、師生對(duì)口令,開(kāi)火車說(shuō)口訣。 B、請(qǐng)學(xué)生齊背口訣,再指名背口訣。 2、教學(xué)“想一想”。 (1)出示“想一想”62=( )65=() (2)口算出結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)各用哪一句口訣? 3、小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣,應(yīng)用6的乘法口訣,能很快地算出6和幾乘積是多少,我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。 三、完成“想想做做”。 1、完成“想想做做”1。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流訂正。 (2)比較每組兩個(gè)算式有何特點(diǎn)?討論交流。 2、完成“想想做做”2。 (1)獨(dú)立完成,集體交流。 (2)6的乘法口訣還有幾句?可以用哪些乘法算式? 3、完成“想想做做”3。 4、完成“想想做做”5。 出示第5題,學(xué)生討論交流,獨(dú)立完成,集體訂正。 5、完成“想想做做”6。 獨(dú)立列式、口算、集體訂正,指名說(shuō)說(shuō)你為什么用乘法算? 四、課堂總結(jié): 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì): 6的乘法口訣 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十 66=36 六六三十六 教學(xué)反思: 創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探索,參與研究。因?yàn)閷W(xué)生已具備推導(dǎo)、編寫(xiě)口訣的能力,所以教師在本課采用小組合作的形式,讓學(xué)生自己探討6的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與自主探究的能力。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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