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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第9課時 6的乘法口訣教案.doc

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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第9課時 6的乘法口訣教案.doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元表內(nèi)乘法第9課時 6的乘法口訣精編教案撰寫人:_時 間:_第9課時 6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容: 課本第3536頁。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生學(xué)會編制6的乘法口訣,并理解口訣的含義。2、使學(xué)生掌握6的乘法口訣,能熟練地用6的口訣進行計算。3、并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。教學(xué)重難點: 6的乘法口訣,用口訣正確求積。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。 1、口算:老師出示口算卡片,學(xué)生直接報得數(shù),并指名說說你用了哪句口訣? 2、列式計算:1個53個4相加5的2倍 3、導(dǎo)入新課:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了15的乘法口訣,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。板書課題:6的乘法口訣。二、新授。 1、教學(xué)例題。 (1)出示例題圖提問:圖中的小朋友在做什么? (2)1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,讓學(xué)生自己填寫。坐的次數(shù)123456人數(shù)612(3)一次可以坐6人,是幾個6?怎樣列出乘法算式?你能說一句口訣嗎? 根據(jù)提問依次板書:1個616=6一六得六 提問:“一六得六”表示什么意思?(1和6乘,積是6) (4)2次可以坐12人,是幾個6?用乘法算怎樣列式?請你們編出一句口訣。根據(jù)提問依次板書:2個626=12二六十二 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個乘法算式:2個6比1個6多幾?所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾? (5)3個6、4個6、5個6、6個6相加,各是怎樣列乘法算式?可以編怎樣的口訣呢?請學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶剑幰痪淇谠E,把35頁上的乘法算式和口訣填完整。 (6)讓學(xué)生說出每道算式和相應(yīng)的每句口訣,老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。 (7)引導(dǎo)學(xué)生比較。6的乘法口訣一共有幾句?這些口訣從上到下按順序排列后,每句口訣的積都比它上面的一句多幾?為什么會多6? (8)請學(xué)生把口訣齊讀一編。再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。(9)試背口訣。A、師生對口令,開火車說口訣。B、請學(xué)生齊背口訣,再指名背口訣。 2、教學(xué)“想一想”。(1)出示“想一想”62=( )65=()(2)口算出結(jié)果,并說說各用哪一句口訣?3、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣,應(yīng)用6的乘法口訣,能很快地算出6和幾乘積是多少,我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。三、完成“想想做做”。 1、完成“想想做做”1。 (1)學(xué)生獨立完成,集體交流訂正。 (2)比較每組兩個算式有何特點?討論交流。 2、完成“想想做做”2。 (1)獨立完成,集體交流。 (2)6的乘法口訣還有幾句?可以用哪些乘法算式? 3、完成“想想做做”3。 4、完成“想想做做”5。 出示第5題,學(xué)生討論交流,獨立完成,集體訂正。 5、完成“想想做做”6。 獨立列式、口算、集體訂正,指名說說你為什么用乘法算?四、課堂總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計: 6的乘法口訣 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十 66=36 六六三十六教學(xué)反思:創(chuàng)設(shè)情境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造機會,讓學(xué)生自主探索,參與研究。因為學(xué)生已具備推導(dǎo)、編寫口訣的能力,所以教師在本課采用小組合作的形式,讓學(xué)生自己探討6的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與自主探究的能力。 6 / 6

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