歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

滬教版一年級語文上冊教案《我們的學校》.doc

  • 資源ID:4407275       資源大?。?span id="frobywe" class="font-tahoma">17KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:6積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要6積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

滬教版一年級語文上冊教案《我們的學?!?doc

滬教版一年級語文上冊教案我們的學校1 聽錄音,在老師的指導下讀準午、書、電、腦、上、足6個生字的字音,并能在語言環(huán)境中正確認讀。2 能跟著錄音或老師的范讀,基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。3 練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,鞏固筆畫橫和豎,認識筆畫撇,能在老師的指導下描寫午、上4 通過參觀校園,大致了解學校的圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場等。教學重點和難點1 能在課文的語言環(huán)境中正確認讀午、書、電、腦、上、足6個生字。2 能跟著錄音或老師的范讀,做到字字過目讀課文。3 練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學準備1、教師方面的準備:錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片2、學生方面的準備:參觀學校的各場所教學過程一、啟發(fā)談話,揭示課題1 組織學生交流:開學幾天認識了學校的哪些地方?(出示:音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室)師點讀、生跟讀2 揭示課題:我們的學校聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)說明:學校是學生學習和生活的地方,學生一定會非常關(guān)注學校的每一處。課一開始,教師就組織學生交流認識的地方,有利于激發(fā)學生對學校生活的向往,調(diào)動學生學習的興趣。在學生的交流期間,教師要注意培養(yǎng)學生仔細聽的習慣,要學生盡量不重復別人的發(fā)言,鼓勵學生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充。在學生交流知道的校園場所同時,出示各場所的名稱,可以幫助學生認識和識記。二聽錄音讀課文識字1 聽課文錄音,感知課文內(nèi)容(1)第一遍聽錄音,邊聽邊記:學校有哪些地方?(2)再聽錄音,邊聽邊記:小朋友想干什么2 讀課文(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。(2)學生練習讀課文。a) 指著書跟讀b) 自己練讀c) 指名讀d) 齊讀3 識記生字(1)找一找:調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了,請小朋友找一找,圈出來。(2)認一認:(出示:午、書、電、腦、上、足)你認識他們嗎?你有什么好辦法記住這些字寶寶?你能給電找找朋友嗎?正音:書、上,注意是翹舌音說明:本環(huán)節(jié)從三方面入手,第一是聽錄音整體感知課文,安排了兩次:讓學生初步了解課文主要內(nèi)容,隨后讓學生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學生良好的聽的習慣,即邊聽邊記的好習慣。第二讀課文,此環(huán)節(jié)教師多范讀,讓學生看著書跟著讀,由于學生許多字不認識,不可能做到真正意義上的閱讀,重在培養(yǎng)朗讀興趣,引導學生能字字過目地讀,此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學生,幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習慣。在學生聽讀的基礎(chǔ)上,讓學生嘗試自己讀讀課文。第三是識記生字,課文為識字設(shè)置了一個情境,課文中有許多字,鼓勵學生自主識字,教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式,在讀中正音。同時,滲透拼音教學,如上、書的發(fā)音,注意讓學生體會翹舌音的發(fā)音方法。學生開始識字時,會從漢字某些特征展開想象記憶漢字,逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學生都有自己獨特的記字方式,教師都要并加以鼓勵和肯定,如有的學生會說到在什么地方看到過,教師的及時鼓勵其實在無意中培養(yǎng)學生在生活中主動識字的意識和興趣。三、朗讀課文,感受內(nèi)容1 小朋友,我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文,要求把課文讀正確。2 組織小組活動:和小伙伴合作讀課文。3 朗讀大比拼。說明:朗讀課文一是為了讓學生在具體語言環(huán)境中鞏固識字,二是讓學生感受對學校生活的喜愛。組織小組活動,讓學生和小伙伴一起讀課文,培養(yǎng)學生的合作意識,激發(fā)學生的讀文興趣。朗讀大比拼活動,為學生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺,有利于進一步加強朗讀的指導,調(diào)動學生朗讀的積極性。四、復習鞏固,拓展延伸1 叫號游戲(1號1號什么字?1號1號電電電書書書是幾號字?書書書是2號字)2 爭冠軍游戲每一組選幾名學生當猜字的選手,大家當裁判。老師指一字,哪名選手第一個讀出,該組得一分。3 帶領(lǐng)學生參觀校園,認一認圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場說明:鞏固識字以游戲為主,更能激發(fā)學生學習的熱情,從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計讓學生能反復多次地與生字見面,有極強的趣味性,學生的參與面廣。帶領(lǐng)學生參觀校園,不僅讓學生了解自己的學校,而且有意識地讓學生認認,使學生體會語文書中能識字,自己的周圍處處是識字的天地。五、書寫練習1 做寫字準備。(唱寫字歌)2 復習筆畫橫和豎。3 認識筆畫撇,示范書寫午、上4 學生練習描寫。說明:本階段寫字教學重視激發(fā)學生寫字的興趣,在描摹過程中注重訓練正確的執(zhí)筆方法,端正寫字姿勢,引導學生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導,在學生書寫時,注意巡視,及時糾正學生錯誤的寫字姿勢。教學反思通過教學,完成了預定教學目標,自己在教學過程有兩點收獲:(1)識字教學與游戲活動相結(jié)合效果好。學生學習漢字這種抽象的符號時,如果單一地教識字,會感到枯燥。如果把識字與游戲活動結(jié)合起來,就能取得事半功倍之效。因為游戲能給學生快樂,在游戲中學生有充分的自由,學生的情緒是放松,在輕松的游戲中,自然而然地出現(xiàn)漢字,學生不會有負擔,學生有爭強好勝的特點,在游戲中會產(chǎn)生自豪感,享受到成功的快樂。爭冠軍的游戲:每一組選幾名學生當猜字的選手,大家當裁判。老師指一字,哪名選手第一個讀出,該組得一分。學生都屏住氣,精神集中地注視著生字卡片,大家為選手擔心、焦急這樣做,不但能鞏固認讀效果,也增強了集體榮譽感。學生學得也很投入。(2)在教學中,注重聽的習慣的培養(yǎng)。聽是一個重要的語文學習習慣,是取得外界訊息的關(guān)鍵,是學習的基礎(chǔ)。沒有良好的聽的習慣,極有可能對孩子的學習造成障礙。特別對一年級的小學生而言,正是應該大量聽記、大量輸入、大量積累的黃金時間。給學生一個具體的、可操作性的、細化了的要求。如:聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見,不插嘴。在對孩子聽的習慣的培養(yǎng)中,少不了孩子最能夠接受的方式:表揚鼓勵。哪些孩子做得特別好的,及時鼓勵。從聽入手,這對學生的聽力、記憶力和注意力都是很好的訓練,不僅有利于學生語言的發(fā)展,對入學兒童早期思維的開發(fā)也有積極的意義。6 / 6

注意事項

本文(滬教版一年級語文上冊教案《我們的學校》.doc)為本站會員(天****)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!