西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第4課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(2)教案.doc
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西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第4課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(2)教案.doc
教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 表內(nèi)除法第4課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(2)教案撰寫人:_時(shí) 間:_第4課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁例2、例3、課堂活動(dòng)第3題及練習(xí)十六的第1、4、5、6題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能用除法解決生活中的問題,能結(jié)合具體的情境通過操作求出除法算式的商。2.在分一分求商的操作活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)直覺思維,體驗(yàn)猜測(cè)驗(yàn)證解決問題的方法?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):除法算式的意義。難點(diǎn):求商的過程。教學(xué)過程一、談話引入師:我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法,今天我們就用除法來解決生活中的問題。除法可以用來解決什么樣的問題呢?生:平均分的問題都可以用除法來解決。二、自主探究1.情境案例。師:班上要組建一個(gè)跳繩興趣小組,需要12個(gè)人參加,每3人一組,可以分成幾組?這個(gè)問題可以用除法來解決嗎?為什么?怎樣寫算式?生:123。師:猜一猜,可以分成幾個(gè)小組?有的學(xué)生可能直覺地感到4個(gè)小組就可以了,有的學(xué)生可能把12和3結(jié)合起來思考,想幾個(gè)3合起來是12。不管哪種思考均應(yīng)給予肯定。師:你們猜得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)用小棒分一分,把分的結(jié)果寫在后邊。教師抽學(xué)生說算式的意義。124,126的結(jié)果各是多少呢?請(qǐng)你先猜一猜,再用小棒分一分,并把分的結(jié)果寫在等號(hào)后面。師:把這幾個(gè)除法算式按除數(shù)的多少排一排,你有什么發(fā)現(xiàn)?師:一個(gè)除法算式里的3個(gè)數(shù)也像加減法算式一樣有自己的名字。你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎?學(xué)生自由發(fā)表意見后,教師指出:在數(shù)學(xué)上,除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù),除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù),等號(hào)后面的數(shù)是商。根據(jù)你的理解,被除數(shù)表示什么?除數(shù)表示什么?商表示什么?學(xué)生用自己的話來說,不要求完整、規(guī)范。2.教學(xué)例3。師:(出示15枝花,3個(gè)花瓶)為了布置教室,需要3瓶花,要把這些花平均插在3個(gè)花瓶里,猜一猜,每個(gè)花瓶里插幾枝花?學(xué)生自由猜測(cè)。師:要解決這個(gè)問題,怎樣列式?學(xué)生用圓片代替花瓶,小棒代替花擺一擺,寫出除法算式的商。3.驗(yàn)證結(jié)合。結(jié)合15枝花和3個(gè)花瓶,猜一猜,每個(gè)花瓶里插幾枝花?學(xué)生自由猜測(cè)。師:要解決這個(gè)問題,怎樣列式?學(xué)生用圓片代替花瓶,小棒代替花擺一擺,寫出除法算式的商。3.驗(yàn)證結(jié)合。結(jié)合15枝花和3個(gè)花瓶,想“153”表示什么意思,估計(jì)商是多少,再用小棒分一分進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)1.看算式,圈一圈,說一說。(課堂活動(dòng)第3題)引導(dǎo)學(xué)生說出:8是平均分的要求,可以表示平均分成8份,也可以表示每8個(gè)分成1份。2.教材練習(xí)十六第1、4、5、6題。3.你在生活中還遇到過哪些可以用除法解決的問題?一位同學(xué)說出問題,其余同學(xué)用除法算式解決。四、課堂小結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?你們又有哪些新的收獲?五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。(word版,可修改)2.課后作業(yè)板書筆記 除法的初步認(rèn)識(shí)(2) 123=4 153=5 被除數(shù)除數(shù)=商5 / 5