歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《分?jǐn)?shù)混合運算》第3課時 問題解決(1)教案.doc

  • 資源ID:4409424       資源大?。?span id="2xahkwc" class="font-tahoma">15.82KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:6積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要6積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《分?jǐn)?shù)混合運算》第3課時 問題解決(1)教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元分?jǐn)?shù)混合運算第3課時 問題解決(1)教案撰寫人:_時 間:_ 第3課時 問題解決(1)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第82頁例1,課堂活動第2題及練習(xí)二十一相關(guān)習(xí)題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】在三峽工程的問題的情境中,掌握求比一個數(shù)多(少)幾分之幾的問題的解題方法,感受解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生分析信息,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!局攸c難點】掌握求比一個數(shù)多(少)幾分之幾的問題的解題方法?!窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.分析分率句。小黑板出示:(1)梨樹棵數(shù)是楊樹的4/5(2)實際用電量占計劃的6/7教師提問:這兩句話中,分別是把誰看作單位“1”?你從分率句中還能得到什么信息?2.引入新課教師:課前,大家都搜集了三峽工程的很多資料,誰能說說你了解到三峽工程哪些信息?引入課題:三峽工程中也有我們很多的數(shù)學(xué)問題,今天我們將要解決三峽工程中的問題。學(xué)生從分?jǐn)?shù),比,份數(shù)等相關(guān)知識進(jìn)行分析。抽生匯報,互相交流。二、新課學(xué)習(xí)、探究新知1.教學(xué)例1(1)教師引入:這是我搜集到的有關(guān)三峽工程的一個信息。出示例2,及條形圖。學(xué)生觀察:你從這道題中獲得哪些信息?你能完整的敘述一下嗎?根據(jù)學(xué)生回答情況,對表述完整清晰的給予表揚,并強調(diào):弄清信息,就是要善于把題中的文字與圖表信息用簡潔,有條理的語言表達(dá)出來,這樣會更有利于我們分析,理解題中的這些信息。(2)分析信息,理解關(guān)鍵句。教師提問:這些信息中,你覺得哪些信息比較重要?你對“比第二期的水位低”怎樣理解的?全班交流,教師重點指導(dǎo)對“比第二期年的水位低7/52”的理解。如果學(xué)生不能很好的分析這句話,教師適時引導(dǎo):“比第二期的水位低7/52”,是把誰看作單位“1”(3)解決問題,交流方法。教師:根據(jù)剛才的分析,你能求出第三期的水位是多少米嗎?自己在練習(xí)本試一試。教師巡視,抽不同學(xué)生的方法上黑板展示。主要可能有這樣兩種方法。1561567/52156(17/52)教師適當(dāng)追問:為什么1567/52這里用乘法做?讓學(xué)生明確求降低的水位是多少米就是求156米的是多少,用乘法算。對第二種方法重點問:這里的17/52中,1指什么,指什么,17/52=45/52指什么?(4)學(xué)生獨立解決第三期的水位米數(shù)問題,全班評價。教師追問:這里的單位1是什么,提高的是哪年的,你是怎樣做的?2.比較小結(jié),即時練習(xí)(1)教師提問:比較幾種不同的解法,它們有什么區(qū)別?你更喜歡哪種解法?回顧剛才我們解決的這個問題,你發(fā)現(xiàn)今天解決的分?jǐn)?shù)乘法問題有什么特點?關(guān)鍵是什么?,根據(jù)交流老師強調(diào):此題的分?jǐn)?shù)表示比一個數(shù)多(少)幾分之幾,要弄清單位1的量和分率對應(yīng)的量,以及所求的問題的關(guān)系。小結(jié):今天我們解決的是比一個數(shù)多幾分之幾是多少的問題,生活中類似的問題非常多。(2)即時練習(xí)課堂活動第1題。學(xué)生完整的表述信息,全班評價。學(xué)生思考,抽生回答。同桌互說,教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。學(xué)生在練習(xí)本完成全班交流,請板演同學(xué)說說自己的解題思路。指名回答。學(xué)生獨立解決,全班評價。學(xué)生互動討論,交流學(xué)生獨立完成,全班訂正時對不同的方法進(jìn)行評價分析。三、同類拓展應(yīng)用提高1.課堂活動第2題。學(xué)生默讀課堂活動第2題,理解分率句“今年的葡萄總產(chǎn)量比去年減少”。學(xué)生獨立完成,全班交流解法。教師視頻展示221/4,2(1-1/4)兩種解法的解題思路。2.練習(xí)二十一第2題。學(xué)生獨立完成,同桌交流各自的解法。全班訂正,教師重點評價4500(1-1/9+1)的解題思路。追問:(1-1/9+1)在這里表示什么意思?四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí),你這節(jié)課有什么收獲?還有什么問題?象比一個數(shù)多(少)幾分之幾的問題可以怎么解決?五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。(word版,可修改)2.課后作業(yè)敬請選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題?!景鍟P記】問題解決(1)例1:156-1567/52 56(1-7/52) =156-21 =15645/52 =135(米) =135(米)【教學(xué)反思】 本節(jié)課,教師先從復(fù)習(xí)確定單位“1”的方法入手,讓學(xué)生感知本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和正確確定單位“1”相關(guān),接下來用三峽工程這個學(xué)生耳熟能詳?shù)那榫耙胄抡n,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教師在這個環(huán)節(jié)上,首先讓學(xué)生綜合運用已有的知識經(jīng)驗讀懂條形統(tǒng)計圖,收集有用的信息,通過引導(dǎo)學(xué)生分析這些信息確定解決方案。在用一種方法解答之后啟發(fā)學(xué)生用多種方法來解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過“試一試”的解答讓學(xué)生明白:由一個題干可以演變出不同的問題,但是解決方法是不變的,教會了學(xué)生在解決問題的時候“以不變應(yīng)萬變”的解題思想,提升學(xué)生解決實際問題的能力。7 / 7

注意事項

本文(西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《分?jǐn)?shù)混合運算》第3課時 問題解決(1)教案.doc)為本站會員(天****)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!