西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》第3課時(shí) 用萬(wàn)或億作單位表示數(shù)教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 用萬(wàn)或億作單位表示數(shù)教案撰寫人：_時(shí) 間：_第3課時(shí) 用萬(wàn)或億作單位表示數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第910頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握用“萬(wàn)”或“億”作單位表示一個(gè)大數(shù)的方法，并會(huì)進(jìn)行用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)改寫的活動(dòng)，從而體會(huì)數(shù)據(jù)改寫為我們帶來(lái)的方便，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。3.經(jīng)歷將一個(gè)大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的過(guò)程，歸納改寫的方法。4.體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，獲得愛(ài)國(guó)主義教育的情感體驗(yàn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)的方法，理解改寫后的數(shù)據(jù)的意義。難點(diǎn)：能進(jìn)行用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入課件出示“中國(guó)地圖”。我國(guó)地域遼闊，陸地面積約9600000平方千米；我國(guó)人口眾多，20xx年第六次人口普查顯示，我國(guó)總?cè)丝跀?shù)已超過(guò)1300000000人。二、合作探究課件顯示剛提到的兩個(gè)數(shù)據(jù)。教師：你們覺(jué)得這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？這樣寫出的數(shù)很長(zhǎng)，且0特別多，很容易寫錯(cuò)。可用比較簡(jiǎn)便的方法表示嗎？學(xué)生：9600000=960萬(wàn)1300000000=13億提問(wèn)：20xx年，我國(guó)肉類總產(chǎn)量達(dá)到79260000噸。這個(gè)數(shù)怎樣寫比較簡(jiǎn)便？學(xué)生回答：79260000=7926萬(wàn)。同桌或者小組討論：等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么相同和不同？教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：相同：等號(hào)兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同：等號(hào)右邊的數(shù)去掉了萬(wàn)位后面的0，加了一個(gè)“萬(wàn)”字；等號(hào)左邊的數(shù)沒(méi)有去掉萬(wàn)位后面的0。思考：怎樣用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)？用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處？先小組討論，再全班交流。匯報(bào)結(jié)論：用“萬(wàn)”或“億”作單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)，只需要去掉萬(wàn)位、億位后面的“0”，并寫上“萬(wàn)”或“億”字。優(yōu)點(diǎn)：用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)既簡(jiǎn)單又不易寫錯(cuò)，使人一目了然。三、鞏固練習(xí)把下面的大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。1.太陽(yáng)中心的溫度大約是15000000。15000000=萬(wàn)。2.人的腦細(xì)胞約有14000000000個(gè)，用“億”作單位表示是多少個(gè)億？你是怎樣想的？3. 7500000000= 48900000= 學(xué)生先獨(dú)立思考完成，再小組合作討論，最后集體訂正，教師巡視幫助個(gè)別有困難的學(xué)生。四、例題講解課件出示教材第10頁(yè)例2。星光村賣稻谷260000千克，柑樹(shù)村賣稻谷320xx0千克，兩個(gè)村一共賣稻谷多少千克？生先嘗試獨(dú)立完成，再小組交流，小組代表匯報(bào)。可能出現(xiàn)下列情況：情況1：260000+320xx0=580000（千克）情況2:26000=26萬(wàn)320xx0=32萬(wàn)26萬(wàn)+32萬(wàn)=58萬(wàn)（千克）問(wèn)題：選用哪種方法計(jì)算合適？為什么？學(xué)生討論得出：第2種方法好，計(jì)算簡(jiǎn)便，不易出錯(cuò)。五、鞏固提高1.生活中哪些地方要用到用“萬(wàn)”或“億”作單位表示數(shù)？如：我們學(xué)校蓋教學(xué)樓花費(fèi)了360萬(wàn)元。2.完成教材第1213頁(yè)練習(xí)二第13題。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？還有哪些地方不明白？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè) 板書筆記用萬(wàn)或億作單位表示數(shù)9600000=960萬(wàn) 1300000000=13億7500000000= 48900000= 教學(xué)反思 從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握是比較牢固的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終以學(xué)生為主體，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在自主探究與合作交流中，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中也有很多不足之處：在改寫整萬(wàn)數(shù)時(shí)，要前后比較兩個(gè)數(shù)的大小和計(jì)數(shù)單位，改寫后計(jì)數(shù)單位發(fā)生了什么變化？這一部分在上課時(shí)漏講了。還有在改寫練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一級(jí)上的計(jì)算單位，如漏寫或多去、少去0等問(wèn)題。4 / 4