西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《萬以上數(shù)的認(rèn)識》第3課時 用萬或億作單位表示數(shù)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本精編西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元萬以上數(shù)的認(rèn)識第3課時 用萬或億作單位表示數(shù)教案撰寫人:_時 間:_第3課時 用萬或億作單位表示數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第910頁的內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握用“萬”或“億”作單位表示一個大數(shù)的方法,并會進(jìn)行用“萬”或“億”作單位的數(shù)的計算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)改寫的活動,從而體會數(shù)據(jù)改寫為我們帶來的方便,激發(fā)學(xué)生探究的欲望。3.經(jīng)歷將一個大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的過程,歸納改寫的方法。4.體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,獲得愛國主義教育的情感體驗(yàn)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握用“萬”或“億”作單位表示數(shù)的方法,理解改寫后的數(shù)據(jù)的意義。難點(diǎn):能進(jìn)行用“萬”或“億”作單位的數(shù)的計算。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入課件出示“中國地圖”。我國地域遼闊,陸地面積約9600000平方千米;我國人口眾多,20xx年第六次人口普查顯示,我國總?cè)丝跀?shù)已超過1300000000人。二、合作探究課件顯示剛提到的兩個數(shù)據(jù)。教師:你們覺得這兩個數(shù)有什么特點(diǎn)?這樣寫出的數(shù)很長,且0特別多,很容易寫錯??捎帽容^簡便的方法表示嗎?學(xué)生:9600000=960萬1300000000=13億提問:20xx年,我國肉類總產(chǎn)量達(dá)到79260000噸。這個數(shù)怎樣寫比較簡便?學(xué)生回答:79260000=7926萬。同桌或者小組討論:等號右邊的數(shù)與等號左邊的數(shù)有什么相同和不同?教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:相同:等號兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同:等號右邊的數(shù)去掉了萬位后面的0,加了一個“萬”字;等號左邊的數(shù)沒有去掉萬位后面的0。思考:怎樣用“萬”或“億”作單位表示數(shù)?用“萬”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處?先小組討論,再全班交流。匯報結(jié)論:用“萬”或“億”作單位表示整萬、整億的數(shù),只需要去掉萬位、億位后面的“0”,并寫上“萬”或“億”字。優(yōu)點(diǎn):用“萬”或“億”作單位表示數(shù)既簡單又不易寫錯,使人一目了然。三、鞏固練習(xí)把下面的大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。1.太陽中心的溫度大約是15000000。15000000=萬。2.人的腦細(xì)胞約有14000000000個,用“億”作單位表示是多少個億?你是怎樣想的?3. 7500000000= 48900000= 學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再小組合作討論,最后集體訂正,教師巡視幫助個別有困難的學(xué)生。四、例題講解課件出示教材第10頁例2。星光村賣稻谷260000千克,柑樹村賣稻谷320xx0千克,兩個村一共賣稻谷多少千克?生先嘗試獨(dú)立完成,再小組交流,小組代表匯報??赡艹霈F(xiàn)下列情況:情況1:260000+320xx0=580000(千克)情況2:26000=26萬320xx0=32萬26萬+32萬=58萬(千克)問題:選用哪種方法計算合適?為什么?學(xué)生討論得出:第2種方法好,計算簡便,不易出錯。五、鞏固提高1.生活中哪些地方要用到用“萬”或“億”作單位表示數(shù)?如:我們學(xué)校蓋教學(xué)樓花費(fèi)了360萬元。2.完成教材第1213頁練習(xí)二第13題。六、課堂小結(jié)這節(jié)課,你有什么收獲?還有哪些地方不明白?七、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。(word版,可修改)2.課后作業(yè) 板書筆記用萬或億作單位表示數(shù)9600000=960萬 1300000000=13億7500000000= 48900000= 教學(xué)反思 從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看,學(xué)生對這部分知識的掌握是比較牢固的。在整個教學(xué)過程中,始終以學(xué)生為主體,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生在自主探究與合作交流中,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。在教學(xué)過程中也有很多不足之處:在改寫整萬數(shù)時,要前后比較兩個數(shù)的大小和計數(shù)單位,改寫后計數(shù)單位發(fā)生了什么變化?這一部分在上課時漏講了。還有在改寫練習(xí)時,應(yīng)讓學(xué)生說一說每一級上的計算單位,如漏寫或多去、少去0等問題。4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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