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1、2019
取新人 美版美 術三上 《冰棒 棍玩
具》表 格教案 設計
冰棒棍玩具
設計、應用
教學 目標
1 .顯性內容與目標
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后， 若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒 棍玩具的材料。
應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩 色筆根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具制作。
2 .隱性內容與目標
(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。
重點 難點
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新
2、精 神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
準備
學生：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆、水粉顏料等。 老師：做好的冰棒棍玩具，多媒體課件。
教學過程
設計理念
5 / 5
一、 組織教學
從生活導 入，引導學生從 生活中發(fā)現(xiàn)，培 養(yǎng)環(huán)保意識。
二、導入新課
1、老師出示冰棒棍：小朋友們，你們認識這個東西嗎？
對啊，夏天的時候，小朋友們都非常愛吃冰棒，那吃完后你會
怎樣處理這個小東西呢？
2、別看它小小的，那么不起眼，它還可以做成非常有趣的玩具
呢？
激發(fā)學生
興趣0
出示一個做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜歡這個玩具
嗎？想不想
3、也來做一個？
三、探究學習
通過小組 合作觀察、探 究實物，提高學 生觀察、分析 問題的能力，培 養(yǎng)學生小組合 作探究學習的 能力。
1、老師將做好的各式各樣的冰棒棍玩具發(fā)給各組，讓學生邊玩 邊觀察并思考討論老師提出的的問題。
(1)從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？
(2)從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？
(3)玩一玩，想一想開合的冰棒棍玩具像什么？
(4)這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材
料來制作。
(5)怎樣才能將冰棒棍變成活動的玩具。
2、小組匯報觀察結果，組際間進行交流。
四、示范演示
1、根據(jù)學生觀察結果，課件演示冰棒棍的制作方法：
4、
(1)構思：
a.引導學生對桌上的冰棒棍進行組合，說一說組合后的冰 棒棍有什么特點。
培養(yǎng)學生 創(chuàng)新能力和想 像力，培養(yǎng)學生 的設計能力。 利用圖片欣賞， 發(fā)散學生思 維。
b.你能變出多少種組合？(課件出示幾種組合方式)
c.從不同角度看一看，它能變成什么玩具？(課件出示 各種組合方式所制作的冰棒棍玩具。)
(2)鉆眼、組裝：
a.教師演示鉆眼的方法，提示學生用大頭針鉆。
b.將大頭針的尖折個彎，說說為什么這樣做，還可以怎么 做？
激發(fā)學生 獨立分析問題 的能力和創(chuàng)造 力。
培養(yǎng)學生綜 合利用各種材 料的能力，培養(yǎng) 學生從生活中 發(fā)現(xiàn)美的能力， 增強環(huán)保意 識。
培養(yǎng)學
5、生設 計、動手實踐 的能力。
互相交流, 使每個學生都 體會到成功的 快樂。
培養(yǎng)學生的 環(huán)保意識和可 持續(xù)發(fā)展的思 想。
(3)裝飾與制作：
a.教師引導：出示一個組合好的冰棒棍，演示玩法。說說 你想到了什么？
b.課件出示各式各樣做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒 棍” “卓別林冰棒棍” “會開花的冰棒棍” “拉手風 琴的人”學生欣賞，討論：它做了什么？用了哪些材 料？
c.小組討論：你們準備做一個怎樣的冰棒棍玩具，準備用 到哪些材料？
d.交流匯報討論結果。
五、創(chuàng)作實踐
(1)布置作業(yè)：用你所學的方法，小組合作制作一個新 奇的冰棒棍玩具。
(2)教師巡視指導。
六、
6、展示、評價
(1)給做好的冰棒棍起一個名字，把做好的冰棒棍玩具 展示給大家，說說你們的創(chuàng)意與想法。
(2)其它學生對作品進行評價。
(3)用做好的冰棒棍玩具來表演一個節(jié)目。
七、小結拓展
(1)今天我們小朋友用平時被我們廢棄的冰棒棍做了一 個個造型新奇的玩具，你們感覺怎樣？
(2)能不能用其它廢棄的材料設計制作一個造型奇特的 玩具呢？(學生各自發(fā)表想法)
(3)今天這節(jié)課你學到了什么？引導學生留心觀察身邊 事物，做一個有心的發(fā)現(xiàn)者。
作的形式，取得了較好的效果。學生對于這個學習內容都非常感興趣
更在學習活動中體會到了成功的喜悅，也培養(yǎng)學生養(yǎng)成對于生活中多
種廢舊材料再利用的能力。
人美版美術三上《冰棒棍玩具》表格教案設計
