冀教版數(shù)學(xué)一上《6-10的加減法》教學(xué)設(shè)計2

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1、 6-10  的加減法 教學(xué)內(nèi)容 ：8、 9 的加減法 素質(zhì)教學(xué)目標 ： 知識教學(xué)點：從情景圖中提出有關(guān) 8、 9 的簡單加減法的問題。 8 9 重、難點 ：會計算教學(xué)過程：  8、 9 的加減法。 一、引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān) 7、 6 的加法和減法，同學(xué)們學(xué)得不錯。今天學(xué)習(xí)有關(guān) 8、 9 的加減法，希望同學(xué)們積極參與。 二、新課 一共有多少人 1. 學(xué)習(xí) 9 的加法。⑴觀察 56 頁情景圖思考。⑵你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息（學(xué)生交流）。 ⑶求一共有多少人，你能列

2、出幾種不同的算式。 ⑷你是怎么想的？（班級匯報交流） ⑸學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法。 你還能提出哪些問題？ 2. 學(xué)習(xí) 8、 9 加減法。⑴看圖敘述條件問題，說算式。⑵自編幾道得 8、 9 的算式。 三、鞏固練習(xí) 四、作業(yè) 6-10 的加減法 素質(zhì)教學(xué)目標： 1. 從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。 2. 看圖能提出有關(guān) 10 的加減問題。 3. 列出不同算式并會計算。 一、 引入 森林是動物們的家園，大樹是猴子的樂園，桃子是猴子的美餐，看圖你發(fā)現(xiàn)了有關(guān)猴子和桃子的哪些數(shù)學(xué)信息。

3、 二、 自學(xué)課文，匯報交流。 1、 把你搜集到的數(shù)學(xué)信息講給同學(xué)聽。 2、 小組交流后，班級匯報。 3、 要求一共有多少只猴子，你能列出幾種不同的算式？是怎樣想的？ 4、 學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法。 5、 專題訓(xùn)練： 59 頁 2 題。 三、鞏固練習(xí)： 59 頁算一算。 四、作業(yè)： 59 頁 1 題。 6-10 的加減法 教學(xué)目標 ：通過計算觀察了解調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變，通過自編題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。 一、引入 二、自學(xué)指導(dǎo) 1、第一組看圖，你知道了什么，能提出哪些問題？并說出相應(yīng)的算

4、式。 1、 看圖填空 6+4= □ 4+6= □ 結(jié)果為什么會相同？ 2、 看第二組畫面 你能看圖說一說做一做嗎？你能照前面的樣子說出幾組算式嗎？ 一、 專題訓(xùn)練： 60 頁 1、 2 題。 二、 練習(xí)： 61頁 3題。 6-10 的加減法 教學(xué)目標： 經(jīng)歷整理加法表的過程，能把 10 以內(nèi)的加法整理在表內(nèi)。在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)加法表和點子圖中的簡單規(guī)律。 重、難點： 經(jīng)歷整理的過程。 教學(xué)過程： 一、引入 一切事物變化都有一定的規(guī)律，我們要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律解決一些簡單的問題。請看 6

5、2 頁的圖表。二、自學(xué)課文 1 、請看表中的第一排算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（人人說自己的發(fā)現(xiàn)） 1+1 1+2 1+3 2、你能照第一排的樣子填出第二排的算式嗎？（先交流自己怎么想的，意見統(tǒng)一后再填。） 3、把自己整理的表格介紹給大家。 4、橫著讀表格你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，豎著讀你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、按規(guī)律涂色。 1、自學(xué)指導(dǎo)。 ⑴第一行涂幾個還剩幾個，你是怎樣填的？其它行呢？ ⑵試著填一填。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 四、課堂練習(xí)： 59 頁練一練。 動物樂園 教學(xué)目標：

6、 1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂園中蘊含的信息。 2．提出有關(guān)問題。 3．培養(yǎng)提問題的意識。 教學(xué)過程： 一、整體感知，了解圖意。 1．圖中都有哪些動物，做了哪些游戲？玩得怎樣？ 2．你喜歡圖中的哪種游戲？從這種游戲中你捕捉到了哪些信息？說給同伴聽。 二、逐題討論 第一幅。你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？該怎樣做。 第二、三、四幅。 1、 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察。 ⑴運動員、裁判員、球等。 ⑵不同的服飾、不同位置等。 2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件提出相應(yīng)問題。 ⑴加法的 ⑵減法的 3、 通過匯報交流，在自主小天地里寫出算式。 三、拓展 1、 從生活經(jīng)驗中提取信息，提出問題、列出算式。 2、 同學(xué)中互相交流。