幼兒園小班語言教案 聰明的小白.doc

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幼兒園小班語言教案 聰明的小白 活動目標： 1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時保護自己的方法。 2.學(xué)說故事中小白對狐貍和狼說的話。 3.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。 活動準備： 1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。 2.故事圖片。 3.課件動畫片。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。 （一）猜謎語導(dǎo)入。 1.師：孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎？ 2.猜謎語： 紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。 （二）出示小白兔手偶，調(diào)動幼兒興趣。 師：誰猜出來了？（小白兔）你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請到了咱們班（出示手偶），我們快來和它打個招呼吧。（引導(dǎo)幼兒向小白兔問好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們想聽嗎？ 二、理解故事，學(xué)說對話。 （一）利用手偶完整講述故事。 1. 提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么？故事里都有誰？小白兔遇到了什么事？ 2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。 3.說一說：故事的名字是什么？故事里都有誰？小白兔遇到了什么事？ （二）出示圖片分段講述故事。 1.出示圖片一、教師講述第一段： （1）提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？ （2）討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？ 2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段： （1）提問：小白遇到了誰？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？ （2）說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認識你，不吃你的東西。） （3）討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦？ 3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段： （1）提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？ （2）說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認識你，不跟你走。） （3）提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？ （4）討論：小白為什么要大聲喊“救命??！救命??！” 如果你是小白，你會怎么辦？你覺得哪種辦法更好？ 4.出示圖片四，教師講述第六段： 提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？ （三）利用課件整體欣賞故事。 1.播放課件，幼兒觀看。 2.交流： （1）兔子小白為什么會遇到危險？它以后會怎么做？ （2）果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想？你會對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。 延伸活動： 1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進行涂色，制作頭飾。 2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。 3.語言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。 附故事：《聰明的小白》 兔子小白跟媽媽出去采蘑菇，看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠，小白離媽媽也越來越遠了。 這時，一只狐貍從一棵大樹后面走出來，說：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事，沒有理它。 狐貍見小白不理它，轉(zhuǎn)了一下眼球，拿出一根胡蘿卜，說：“我這里有一根好吃的胡蘿卜，給你吃吧！”小白說：“我不認識你，不吃你的東西！” 小白繼續(xù)往前走，一只狼從大石頭后面走出來，說：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狼經(jīng)常欺負小動物，沒有理它。 狼見小白不理它，假惺惺地說：“小兔子，我?guī)闳フ覌寢尠桑　毙“渍f：“我不認識你，不跟你走！”大灰狼見小白不跟它走，就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊：“救命??！救命啊！” 大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶著動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這么多的動物，灰溜溜地逃跑了。 4 / 4