冀教版品德與社會四下《通信的種類和發(fā)展》教學設(shè)計5

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1、2019 最新冀教版品德與社會四下《通信的種類和發(fā)展》教 學設(shè)計 5 教學設(shè)計思路 本主題活動旨在培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合實踐活動 強調(diào)學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性 , 應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾 向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應學生發(fā)展要求的活動計劃 , 引導學生抓住生活中 自己感興趣的問題展開討論和研究?！巴ㄐ排c生活”主題實踐活動是從學生所了解和熟知 的通信說起 , 讓他們結(jié)合生活實際提出問題 , 引導他們從不同的方向思考問題 , 展開相關(guān)調(diào)查 研究 , 并得出結(jié)論的實踐過程。 本主題分為四個塊面： 1 ．通信的種類與

2、特點； 2 ．通信的發(fā)展； 3．通信與法律保障； 4 ．未來的通信。四個塊面建構(gòu)于學生認知發(fā)展的需要 , 在引導學生關(guān)注生活的同時激發(fā)他 們的好奇心 , 使他們積極參與到實踐活動中來。而對于知識的了解本身不是我們的最終目的 實踐活動的根本意義在于培養(yǎng)學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài) 度。也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。 教學目標 （一）知識與技能 知道現(xiàn)代通信的種類 , 簡要了解通信的發(fā)展。用適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學進行通信 聯(lián)系 , 能夠正確書寫信封 , 郵寄一封信。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生用觀察、對比、調(diào)查等方法 , 了解事

3、物的能力 , 收集、整理和分析信息的能 力。學會一些常用的通信方法 , 能夠正確書寫信封 , 寫出調(diào)查日記 , 郵寄一封信。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過了解通信的種類 , 使學生明確通信與人們的生活息息相關(guān) , 通信的發(fā)展離不開科學 技術(shù)的進步。引導學生關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展 , 培養(yǎng)學生的鉆研精神 , 體驗與親友、同學進行 通信聯(lián)系的樂趣。 教學重點 讓學生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。 教學難點 培養(yǎng)學生口述通信的種類和發(fā)展 , 并學會基本的通信方式。如寄信 , 打電話等。 教學方法 多媒體、投影儀等 課時安排 3 課時。 教學結(jié)構(gòu)與過程 【 課前準備

4、】 1．知識技能準備。 （ 1）進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。 （ 2 ）進行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法 , 采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等 方面的培訓。 2．商討活動的計劃。 引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組 , 民主選定組 長 , 分工合作 , 然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題 , 進行計 劃書的撰寫。由隊員們集體討論 , 評出最切實可行的一份計劃書 , 完成他們的實踐活 動。 3．做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）。 第 1 課時 【 導入新課 】 教師 同學們 , 你們是怎樣和自己的親戚和朋友

5、聯(lián)系的呢？ 學生回答 略。 教師 人們之間的通信方式有很多 , 今天我們就來學習通信的種類和發(fā)展。 【講授新課】 板書 一、通信的種類 提問 你知道哪些通信的方式呢？ 學生回答 略。 活動 讀教材 P.30 的圖片 , 觀察這些設(shè)施你認識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？ 學生討論后回答。 小結(jié) 圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提 供了便利的條件。當我們要給遠方的親人送去問候 , 當我們需要與同學或伙伴交流 , 當我們 要知道外面世界的變化 , 當我們遇到困難需要他人幫助的時候 , 它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖?、? 捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 過渡 如今

6、現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往 , 在視覺和聽覺上也有了很大提 高。 讀圖 教材 P.31 的圖片 , 觀察圖中的畫面都是哪些設(shè)施。 學生回答 略。 講述 可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛 , 人們之間的通信更加快捷 不僅可以看到 , 還可以聽到。 提問 同學們 , 你還知道其他的哪些通信方式嗎？ 學生回答 略。 第 2 課時 【 導入新課 】 教師 上節(jié)課我們學習了通信的種類 , 今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。 【講授新課】 板書 二、通信的發(fā)展 提問 我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容 , 你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？ 學生回答 略。 過渡 那么

7、 , 你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？ 活動 閱讀教材 P.32 的圖片 , 觀察這些古代的通信方式有什么特點。 提示 主要從以下幾個方面來考慮： （ 1）古代通信主要依靠什么？ （ 2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？ （ 3）古代通信傳遞的速度如何？ 學生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結(jié) 古代通信主要依靠——人力和畜力。 古代通信主要傳遞——書信等實物 , 屬于郵政通信。 古代通信傳遞的速度——慢。 閱讀 教材 P.33 的材料“雞毛信”。 提問 通過雞毛信的故事 , 你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事 , 你有 什么感想？我們要向海

8、娃學習什么呢？ 學生分小組討論后派代表回答。 小結(jié) 雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后 , 而且交通落后 , 我們要學習 海娃的機智勇敢和愛國主義精神。 第 3 課時 【 導入新課 】 教師 前面我們已經(jīng)學習了通信的種類和發(fā)展 , 今天我們來學習如何寄一封信。 【講授新課】 板書 三、學寄一封信 教師 郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？ 學生回答 略。 提問 請寄過信的同學說說怎樣寫信封。 學生回答 略。 活動 一個書寫有問題的信訪 , 讓學生觀察 , 說說錯在哪里。 學生分小組討論后回答。 講述 寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人

9、地址、收信人姓名、寄信人地址。 提問 你知道什么是郵政編碼嗎？ 學生回答 略。 講述 郵政編碼由六位數(shù)字組成 , 表示郵局投遞區(qū)域。必須準確填寫 , 便于投遞 , 如不清 楚可以在郵局查詢。 活動一 學生書寫新風 , 然后交換檢查書寫格式是否正確。 活動二 學生再次書寫信封 , 可以帶來信封書寫 , 最好是一封要實際發(fā)出的信。然后再 次檢查書寫格式的正確與否 , 以便能夠順利郵寄出去。 閱讀 教材 P.35 材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。 活動 結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷 , 談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢搿? 學生活動。 【 課堂活動 】 1． 分組調(diào)查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等

10、形式展示采訪過程）： （ 1）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式 , 這些通信方式分別 有什么特點”、“通信的發(fā)展”等問題進行調(diào)查活動。 （ 2 ）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。 2 ． 查找資料 指導學生獲取資料 , 如翻閱各種書籍 , 從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們 生活關(guān)系密切的故事。 3 ． 整理交流： （ 1 ）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。 （ 2 ）學生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。 4 ． 匯報交流： 就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進行交 流 , 可采取多種多樣形式展示成果。（

11、如照片、展示圖表、路線圖等）。 認真聽取別人的匯報后 , 說一說自己的收獲及困惑 , 對他人的活動提出建議。通過 這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力 , 達到資源共享 , 互助提高的目的。 【 課堂小結(jié) 】 1．學生通過活動是否認識到一些常用通信的作用及分類情況。 2．是否對周圍的人們認識通信與使用通信情況有個初步的了解。 3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。 4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。 5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力 , 綜合實踐能力是否得到了一定的 發(fā)展。 7．通過實踐活動 , 是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感 , 感受與他人協(xié)作交流的樂趣 學會欣賞別人。 板書設(shè)計 主題一 通信的種類和發(fā)展 、通信的種類 、通信的發(fā)展 三、學寄一封信 6 / 5