人美版美術三上《爬升玩具》表格式教案(2課時)

8 / 72019最新人美版美 術三上 爬升玩具表格式教案（2課時）本課是“設計應用”領域的課程，根據(jù)全日制義務教育美術 課程標準第二學段目標設課。本科教學以“爬升玩具”為課題，利用身邊的硬紙筒、塑料瓶、 彩色紙和剪刀、膠水進行爬升玩具的創(chuàng)造、設計和制作，并利用掛起的繩子進行游戲，使玩具升起來。教學中主要的材料是硬紙筒、塑料瓶、彩色紙，學生要學會創(chuàng)造、制作爬升玩具，恰當?shù)厥褂貌噬堖M行造型的設計和色彩搭 配。學情分析學生喜歡動手制作，但是學生的能力有限且仙童。通過學習，感受 爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進 行創(chuàng)作和動手制作的能力。應知：了解爬升玩具的制作方法。應會：進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。2、隱性內(nèi)容與目標教學目標感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力課時安排2課時爬升玩具第1 課時教學內(nèi)容爬升玩具教學目標應知：了解爬升玩具的制作方法。應會：進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。2、隱性內(nèi)容與目標感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、 色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力教學重點學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。教學難點作品的新穎，制作的精美、實用教學準備稍厚的紙卷集體備課二次修改導入1、導入新課布置學生說說自己玩過的可以飛起來 ，升上 去的玩具。1）組織學生說說自己玩過的可以飛起來、升上去的玩具。2）教師小結，出示課題：爬升玩具3）學生發(fā)言：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等。2、探究性學習活動1）教師展示一件爬升玩具實物，提問：你知道它是怎樣玩的嗎？看書本30、31頁，思考以下問題：2）爬升玩具可以用哪些形象進行設計？3）爬升玩具的材料有什么特點？4）說說爬升玩具的制作步驟和方法。3、學生分組討論、交流尋求答案。1）飛魚、飛機、鳥、蜻蜓、蝴蝶等長條形身體特征的事物。2）需要是筒狀的。3）設計-畫-剪-拼貼-修整4、學生動手實踐1）組織學生想辦法利用繩子讓紙筒上升。2）總結原理與方法。3）學生合作動手實踐。4）設計卜下課的設計力條。動手嘗試，為卜節(jié)課的制作做準備。5、組絨下課1）提問：你這節(jié)課學到了什么？還有什么 問題？你還有什么體會？2）教師解決學生問題，組織卜課。3）說說學到的知識和不明白的地方。4）學生整理用具，下課。板書設計作業(yè)設計教后小記興趣是最好的老師，站在學生的角度，從學生的興趣出發(fā)來 激發(fā)學生的想象，這種做法往往能達到事半功倍的效果。因 此，這堂課力求從學生感興趣的各個方面來與學生交流，學生在不知不覺中完全被課堂所吸引，真正成為課堂的主人。第2 課時教學內(nèi)容爬升玩具教學目標應知：了解爬升玩具的制作方法。應會：進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。2、隱性內(nèi)容與目標感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、 色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力教學重點學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。教學難點作品的新穎，制作的精美、實用教學準備稍厚的紙卷集體備課二次修改激趣導入：啟兩個同學做了一個爬升玩具，可好玩呢， 爬升玩具你想看嗎？（通過課件兒展示：兩 位同學手拿爬升玩具邊唱邊玩的錄像）。怎 么樣,你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩 嗎？（教師出示幾個爬升玩具，請每組的代 表到前而找玩法。并說一說玩后的體驗） 二、探究方法師：1、組織學生回憶上節(jié)課中學到的知識。2、引導學生分析爬升玩具實物：（組織 比賽）想一想怎樣巧妙利用材料來制作一個漂亮有趣的爬生玩具？3、比一比，誰的創(chuàng)新想法最多？4、特別創(chuàng)意的爬升玩具欣賞，重點講解創(chuàng) 意點，組織學生說說最喜歡哪個創(chuàng)意玩具的 哪個細節(jié)。生：1、學生回憶并回答爬升玩具的原理。2、分組討論以下問題：1）說一說，什么可以制作成形象的爬升玩具？2）可以利用哪些制作方法制作一個漂亮的 爬升玩具？3、說說自己最喜歡這些玩具中哪個部分的設計，為什么？三、學生制作作業(yè)要求：用彩色紙和廢舊紙筒做一個漂亮 的爬升玩具；設計新穎、美觀實用。四、作業(yè)展示與評價1、全班進行爬升旅程的游戲。請學生在展 示作品同時介紹設計構思。2、全班評議哪些設計、制作肩創(chuàng)意，并說一 說好在哪里。五、小結匕卜課1、將設計、創(chuàng)意獎、制作獎根據(jù)學生課堂表現(xiàn)進行獎勵。2、學生利用課余時間繼續(xù)找一找利用科學 原理做的玩具。板書設計作業(yè)設計教后小記