教科版思品七下《少年的權(quán)利》教案

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1、 2019 最 新教科版 思品七下 《少年的 權(quán)利》教 案 第九課少年的權(quán)利 課型 新授 授課人 劉慶莉 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1、初步了解相關(guān)法律規(guī)定 ，明確自身權(quán)益。2、由生活中的實例來體驗 自身權(quán)益的存在。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)運用法律知識自我保護的能力。 情感目標(biāo) 走進法律、感受關(guān)愛、珍惜權(quán)利。 重點難點 認識和學(xué)習(xí)“未成年人保護法”中有關(guān)權(quán)利的規(guī)定是本課的重點 ，生活中常見現(xiàn)象 與“未成年人保護法”中有關(guān)權(quán)利的規(guī)定的關(guān)系是本課的難點。 課標(biāo)要求 1初步了解相關(guān); 2由生活中的實1 去律規(guī)定朋確自身權(quán)益。 例來體驗自身權(quán)益的存在。 教學(xué)方法與

2、媒體 1講授、討論2多媒體課件3學(xué)生搜集資料 住八去二 七年級的學(xué)生由于年齡特點大部分缺少法律意識 ，權(quán)利義務(wù)觀淡薄，需要進行 子怕分析這方面的教育。 教 學(xué) 教師活動 學(xué)生活動  步 驟 一、引入 1、在第三單元，我們認識了一種特殊的規(guī)則是什么？ （法律）法律規(guī)定了人們擁有許多權(quán)利和必須履? 些義務(wù)。這一單元我們將繼續(xù)了解法律中有關(guān)我們自 己的知識。下面來看看這個案例 ，討論問題： 14歲的小馬已經(jīng)長得很強壯了 ，但成績很差，書讀得不 好。失望之余，父親宣布：你已長大了 ，我不管你了，你自己出 去找事養(yǎng)活自己。 父親的說法對嗎？為什么？ 根據(jù)學(xué)生的討論，引出

3、今天的課題（看來同學(xué)們對法律 知識有了一定的了解，但是對自己所擁有的權(quán)利了解還不是 很透徹。你們的健康成長關(guān)系重大 ，需要國家給予特殊關(guān)注， 這節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來認識你們的權(quán)利。板書課 題：第九課 少年的權(quán)利） 二、學(xué)生帶著問題閱讀課本，初步熟悉教材 三、新授： 未成年人的含義。 未滿18周歲的公民。（先來回顧一卜前面提到的例子 ， 父親的說法不對，很重要的一個原因是小馬還是個未成年 人。他還未滿18周歲。） 與成年人相比，未成年人各方面都還沒成熟，容易受到傷 害，為了維護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人 合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長，國家制定 學(xué)生思

4、考、議論。 看書P70—73、思考。 教 教師活動 學(xué)生活動 5 / 6 認真聽教師講解，學(xué) 握新知識。 學(xué)生齊讀少年的權(quán)利 舉手、個別回答叵 題。 了一些保護未成年人的法律。主要的有…… 2、保護未成年人的重要法律有哪些？其中為保護未成年 人專門制訂的特殊的法律叫什么？它規(guī)定了對未成年人哪些方 面的保護？ 保護法律：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國 未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 (1999年11月實施) 專門法律：《中華人民共和國未成年人保護法》( 1992年 1月1日實施) 四方面保護：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、

5、司法保 護。 3、知道未成年人的權(quán)利及其例子。 (1)父親的說法不對，是由于小馬還是未成年人，更由于他 侵犯了小馬的權(quán)利，違犯了《中華人民共和國未成年人保護法》 的有關(guān)規(guī)定。大家在 P71中把我們未成年人擁有的權(quán)利劃一 下。除此外，隱私權(quán)也是大家很重要的一個權(quán)利。大家把它補為 第17 (2)重點講解三項權(quán)利：生命健康權(quán)：生命健康權(quán)是公民 享有的最基本的人權(quán)，分生命權(quán)和健康權(quán)。生命權(quán)是指公民生命 不被非法剝奪的權(quán)利，健康權(quán)是指公民的身體健康不受非法侵害 的權(quán)利。生命與健康是公民享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)。如果生命健 康權(quán)得不到保障，那么公民的其他權(quán)利就無法實現(xiàn)或很難實現(xiàn)。 人身自由權(quán)：指公民在

6、法律規(guī)定范圍內(nèi) ，人身行動完全受自 己支配，有不受非法拘禁，逮捕，搜查和侵害的人身自由 ，它是公 民享受其他一切自由的基礎(chǔ)和前提 ，也是公民生存的起碼權(quán) 利。 受教育權(quán)：是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲 得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個基本要素： 一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè) 施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。(第 七課齊玉苓案件) (3)這其中大家比較容易搞混的是名譽權(quán)和榮譽權(quán)。一 般來說，名譽權(quán)也就是我們說的名聲，是每個人都有的，通常說的 “把某人名聲搞臭”就是指名譽權(quán)受到侵害。而榮譽權(quán)不是每 個人都有的，它通常由一定的組織

7、授與有貢獻或有能力的人。如 “三好學(xué)生”，“競賽一等獎”…… 4、分析案例：毛毛的一天 5、未成年人享有公民的一切權(quán)利 ，對嗎？ 未成年人擁有廣泛的權(quán)利，但有些權(quán)利由于未成年人的年齡 或能力的問題并不擁有。大家想想 ，有哪些是成人才有未成 教 學(xué) 步 驟 教師活動 學(xué)生活動 年人沒有的權(quán)利？（選舉權(quán)、被選舉權(quán)……）當(dāng)然 ，未成 年人也有一些成年人沒有的權(quán)利。（旅游區(qū)的門票） 6保護少年兒童的國際性公約叫什么？ 我們國家對未成年人規(guī)定了許多權(quán)利 ，聯(lián)合國對世界 未成年人給予了許多保護，1989年特別制訂了一種國際法 《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》。我國是 1991年加入的

8、。主要 規(guī)定了四個方面的權(quán)利：生存的權(quán)利、受保護的權(quán)利、 發(fā)展的權(quán)利、參與的權(quán)利 四、練習(xí)：（8分） 1、案例分析：（重新分析小馬的案例） 2、面這些現(xiàn)象分侵犯了未成年人的什么權(quán)利 ，或該 未成年人行使了什么權(quán)利，在后面的橫線上填上這些權(quán)利 的名稱。 不聽課被打耳光使聽力下降 1_; 父母不經(jīng)自己同意翻看自己的日記 17； 父母讓小宇退學(xué)去做保姆以補貼家用 —16_; 班主任扣押同學(xué)的信件 _15 向?qū)W校舉報在宿舍中偷東西的人 —11 發(fā)現(xiàn)作文選有自己的作文，但自己卻不知情__9_; 嫁出去的女，潑出去的水，家產(chǎn)傳男不傳女_8_; 班主任取消不聽話學(xué)生的“三好學(xué)生”

9、稱號 —6; 教師撕掉搗蛋學(xué)生的課本 —7; 恨某人，造謠說他是小偷—5 給某人取外號，使他受大家的嘲笑，氣哭了 ―3; 上學(xué)時遲到了，在門衛(wèi)處登記時用班長的名字 —3 在超市被當(dāng)作小偷扣押并搜身 —2; 被從陽臺上掉下的花盆砸傷 12 影樓不經(jīng)自己同意用自己的相片做廣告 __4_; 五、課堂小結(jié)：（2分） 未成年人作為公民的一部分，享有的權(quán)利是廣泛的，除 了某些特定的權(quán)利外，公民享有的一切權(quán)益未成年人都享 有。此外，法律還為我們規(guī)定了這么多的特殊權(quán)利 ，保障了 我們的身心健康和合法權(quán)益，為我們的健康成長提供了廣 闊的天地與舞臺。同學(xué)們要識記的內(nèi)容是未成年人所擁 有的權(quán)利，并且在生活中會使用這些權(quán)利保護自己。 K、作業(yè)布直：（1分）。 課后查找資料完成 p72的活動題。 學(xué)生了解《聯(lián)合國兒童權(quán) 利公約》 學(xué)生看題，結(jié)合所學(xué)知識進 行思考，對問題進行逐一回 答。 聽老師講的同時回憶本節(jié) 內(nèi)容，加深印象。 板 書一、 設(shè) 計 第九課少年的權(quán)利 1 1、未成年人 2、對未成年人四個方面的保護 中華人民共和國未成年人保護法》 \ 3、未成年人的權(quán)利 《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》 1989年成為國際法